县委书记的榜样——焦裕禄.docxVIP

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普通高中教科书选择性必修上册第一单元之

县委书记的榜样--焦裕禄

教学目标

1、分析文章线索，理清文章的层次结构，归纳主要事件及蕴含的性格特征与精神品质。

2、分析文章“以言见人”的特点，分析语言的特色。

3、感受焦裕禄的伟大人格，学习焦裕禄高尚的精神品质，树立正确的人生观与价值观。

重点难点

掌握人物通讯的写法，学习焦裕禄精神品质的现实意义。

学习提示

《县委书记的榜样——焦裕禄》是通讯，记述一位“党的好干部”全心全意为人民服务的光荣事迹，展示了我国社会主义建设的艰苦历程和中国共产党人改天换地的伟大信念。可以借助以前学过的有关新闻的知识，进一步把握这种新闻体裁的不同特点，体会作品的历史价值和现实意义。

本文是一篇人物通讯，县委书记的榜样，一个优秀的共产党人，焦裕禄以他的实际行动践行了党员的带头作用，不怕困难，迎难而上；艰苦奋斗、自力更生；公而忘私，鞠躬尽瘁……，我们要学习这种小标题式的组材方式，特别是“以言见人”的写法，更是让人物栩栩如生，事迹感人至深，深化了作品的内涵。

教学过程

一、导入

你知道以人名来命名的树吗？在兰考县就有这么一棵树，“焦桐”。焦裕禄当年为了防风固沙，帮助农民摆脱贫困，提倡种植泡桐。如今，兰考泡桐如海，焦裕禄当年亲手栽下的树苗已长成合抱大树，人们亲切地把它称作“焦桐”。今天，就让我们一起走近焦裕禄的故事——《县委书记的榜样—焦裕禄》。

二、关于通讯

通讯，是运用记叙、描写、抒情、议论等多种手法,具体、生动、形象地反映新闻事件或描写典型人物的一种新闻报道形式。它是记叙文的一种,是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。它所报道的内容在时间的跨度上比较大，要选择现实生活中具有典型意义的人和事,掌握丰富的材料,提炼具有重要意义的主题。按照内容分类,通讯一般分为人物通讯、事件通讯、概貌通讯、工作通讯。

通讯的特征:

①报道详细深入。通讯要对事件的来龙去脉、重要环境、背景作具体描写。

②注重思想意义。通讯一般报道那些人们普遍关心的、有现实意义的题材。

③较弱的时效性。相对新闻消息讲求时效性而言，通讯的时效性较弱。

④强调用形象说话。通讯不仅用事实说话,还注重情节和人物形象塑造。

⑤议论色彩较浓。通讯突出评论性,使思想观点一目了然。

通讯常见的结构有:按照时间顺序、事物发展的过程安排层次的纵式结构和按照逻辑顺序、事物发展的性质安排层次的横式结构。

三、了解作者

穆青（1921—2003），当代著名新闻记者，原名穆亚才，祖籍河南开封杞县。“七七“事变爆发后，16岁的穆青到山西临汾，进了八路军学兵队学习，后留师部宣传做宣传工作。穆青所写的作品有：《管得宽》《一厘钱精神》《驯水记》等。

冯健（1925—）原名樊煦义，1925年生，河南新野县人。1948年加入中国共产党。抗战和解放前夕他主要从事新闻宣传报道工作。撰有通讯《英勇搏斗一百天》《管得宽》等。1949年后冯健被调新华社工作。1965年冬，他与穆青、周原一道赴河南兰考采访焦裕禄的事迹，写出了那篇曾经感动了亿万读者的名篇《县委书记的榜样——焦裕禄》。

周原（1928—2011），原名乔元庆，河南省偃师县夹沟村人。1948年，周原选择了新闻工作，调入新华社任记者、高级记者、国内部机动采访室主任，写出了一大批有思想、有特色的报告文学，其作品曾多次获奖。与穆青等合写的长篇通讯《县委书记的榜样——焦裕禄》使他闻名全国。

四、写作背景

本文选自《通讯名作100篇》(新华出版社2009年版)。有删改。原载1966年2月7日《人民日报》。这篇通讯是时任新华社副社长的穆青带领周原、冯健两位记者,经过两年多的实地考察、访谈,在掌握大量第一手材料的基础上,七易其稿撰写而成。穆青一行访问了几十位基层干部和群众,走到哪,群众都满含热泪叙说着焦书记。他们亲眼看到焦裕禄带领群众挖的沟渠、封闭的沙丘群后,三人便决定将焦裕禄书记的事迹原原本本地写出来,让他的感人事迹——在兰考县的475个日夜永远铭刻在人们的心中。于是1966年2月,长篇通讯《县委书记的榜样--焦裕禄》问世。

五、中心人物—焦裕禄

焦裕禄(1922年8月16日～1964年5月14日),山东淄博人。干部楷模,革命烈士。曾任河南兰考县委书记,在任时所表现出来的“亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献”的精神,被后人称为“焦裕禄精神”。

1922年8月16日，焦裕禄出生在一个贫苦家庭。1946年加入中国共产党。1962年被调到河南省兰考县担任县委书记。1964年5月14日因肝癌病逝于郑州,终年42岁。2009年被评为“100位新中国成立以来感动中国人物”。2019年获“最美奋斗者”个人称号。

六、了解兰考县

兰考县，河南省开封市辖县，为省财政直管县，位于河南