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五年级下册语文第四单元作文评语

五年级下册语文第一单元书信作文评语

第一单元评语

开头:

1、开头交代写信的原因，并表达愿望，拉近了彼此间的距离，使读信人产生

亲近感。

2、交代写信的原因，拉近彼此的距离。

3、交代写信的原因，并提出交友期望。

4、开头太突然，建议简要地说明一下写信的目的，拉近彼此的距离。

中间:

1、小作者在介绍自己的时候，抓住了主要特点。

2、自我介绍语言幽默风趣，相信远方的小朋友一定愿意和你交朋友。

3、介绍自身情况以及学校环境等，语言简洁、重点突出，虽然文字不多，但

是可以让对方有一定的了解。

4、多么真诚的语言，对方一定会接受的。

5、引用诗句使语言更加生动。

6、提出“手拉手”活动的设想，切实可行，有一定实际意义。

7、“手拉手”活动的设想很有新意，切实可行。

8、符合习作要求，交代“手拉手”活动的设想。

9、详细介绍自己的校园。

10、语言亲切、自然。

11、书信内容具体，语言诚恳、朴实，感情真挚。

12、这句话里有一个用错的词，一个错别字，你能找出来吗,

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13、本次自作的重点是要和对方谈谈“手拉手”活动的建议，因此要围绕习

作要求写。

结尾:

1、言辞真诚恳切，让对方更乐于接受。

2、书信格式正确。

3、前呼后应，点明主旨。

4、提出自己内心的愿望，构想美好的明天，真是令人期待啊～

5、此处书信的格式不正确，你能改一改吗,

总评:

1、书信格式正确，在信中小作者介绍了自己及家乡美丽的风景，提出开展

“手拉手”活动的想法及建议。书信语言自然真诚，能够达到联谊、交友的目的。

2、这封信格式正确，条理清晰，小作者向对方热情地介绍了美丽的校园，还

发出了真诚的邀请，字里行间流露这小作者对远方朋友的关爱和彼此建立友谊的愿

望。

3、小作者不但说明了写信的原因，而且还详细地介绍了自己及自己家乡的特

点，表达了想与远方小朋友交友的意愿，书信内容充实。

4、我要是收到这封信的小朋友，一定愿意与小作者交朋友，因

为我被他的真诚打动了。

5、书信中重点写了“手拉手”活动的设想，不仅表达了小作者真诚地想交朋

友的情感，而且体现了书信这种文体交流亲切的特点。

篇二:五年级下册语文第二单元作文评语

第二单元作文评语

一、看图写话

开头:

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1、开头交代实践、地点、人物以及事件等要素，直接将读者带入情境之中。

2、这样的开头简洁明了。

中间:

1、展开丰富的想象，抓住人物的动作、神情进行细致描写，表现出比赛场面

的紧张和激烈。

2、具体地介绍了场下有哪些观众。

3、细致刻画了场下观众的表现，衬托出比赛的精彩。

4、这一段外貌、动作描写多么细腻啊～

5、心理活动描写符合孩子的特点。

6、这个词用得很恰当，从侧面体现出这场球赛的精彩。

7、描写观众的动作和神态，从侧面烘托出球赛的精彩，多好的描写