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3水果分享会
【教学分析】
本课是大象版科学教材一年级上册第一单元《感官兄弟》中的第3课。
根据教材编写体系设计,本册教材重点培养的认识发展要项是感官与观察。本单元的认识发展目标是能在教师指导下,运用眼、耳、鼻、舌、皮肤等感觉器官观察事物的外在特征。本课引导学生学会综合运用眼、耳、鼻、舌、皮肤等多种感官,从不同角度、全面地观察并描述事物的特征。
本课以组织水果分享会为情境,提出让学生描述自己所带水果的任务,然后让学生展开观察和描述活动。为了增加观察、描述活动的趣味性,同时训练学生提问的能力,本课还设计了“猜水果”的游戏,让学生向水果的主人提出一些有关水果特征信息的问题,再根据这些信息猜出是哪一种水果。这个活动将提问、观察及描述物体特征综合在一起,进一步训练了学生观察和描述事物特征的能力,并从另一个角度引导学生初步体验到在判断一个物体是什么时,需要从多个方面了解这个物体的特征。
一年级的学生对周围的事物充满了好奇。在体验单元,学生已经通过对蚂蚁的探究,知道了亲身观察的重要性。对于生活中的常见事物,学生充满探索热情,也积累了一些无意识的观察经验。本单元前面两课,已经调动学生运用感官搜集证据的意识,学生通过充分体验,认识了各种感官及其功能。本课将继续训练学生运用多种感官综合观察与描述事物的能力、提出自己感兴趣的问题的能力,从而形成良好的观察习惯,为以后的科学探究打下基础。
【教学目标】
(1)观察并描述物体的轻重、薄厚、颜色、表面粗糙程度、形状等外部特征。
(2)识别人的眼、耳、鼻、舌、皮肤等器官。
(3)认识常见物体的基本外部特征。
(4)能在教师指导下,观察具体事物的构成要素,通过口述等方式描述事物的外在特征;初步分清观点与事实,根据问题提出假设。
(5)能利用多种感官观察对象的外部形态特征及现象,能在教师的指导下完成学习任务。
(6)在好奇心驱使下,对常见自然现象或生活现象表现出直觉兴趣;尝试从不同角度、以不同方式认识事物;愿意倾听他人的想法,乐于分享和表达自己的想法。
【教学准备】
(1)小组材料准备:学生自带或教师准备适量水果,水果刀、盘子、牙签等。
(2)活动场地:实验室或教室。
【教学过程】
(1)问题与猜想。
师:今天,小朋友们带了各种各样的水果,我们一起来开一个水果分享会。我迫不及待地想请小朋友介绍自己带来的水果。
师:我们先来思考一下,要把一种水果介绍给大家,你准备怎样去介绍?
生:要说出它的大小、形状、颜色……
生:说一说它的气味……
生:要说一说它的味道……
师:嗯,非常好!我们要能说出它们的特征,首先就需要观察它们。我们可以用哪些感官来观察这些特征呢?
生1:用眼睛看水果的大小、颜色、形状。
生2:用手上的皮肤判断它是光滑的还是粗糙的。
生3:用舌头尝一尝水果是什么味道。
生4:可以摸一摸它的软硬,闻一闻它的气味。
点评:学生在回顾感官及其功能的基础上,可以顺利地将观察方法迁移到观察描述水果的活动中,并进一步渗透观察的顺序与角度。
探究与结论。
运用多种感官观察自己的水果。
师:看来,我们小朋友通过前面两节课的学习,已经跟“感官兄弟”成为了好朋友,知道了他们的本领。接下来我们先以小组为单位,在小组里把我们带来的水果摆在一起,用这些方法去观察它们。
(学生分组活动)
向大家描述自己水果的特征。
师:好多小朋友迫不及待地要跟大家分享了,我们一起来听一听。请小朋友拿着你想介绍的水果,到前面来向大家介绍。
生1:我介绍苹果,我用手摸一摸,感觉它很光滑,我用眼睛看一看,它是红红的、圆圆的,我用鼻子闻一闻,它有甜甜的香气。
生2:我介绍的是牛油果,是绿色的。我还知道绿色是牛油果没有成熟时的颜色,牛油果越成熟,它的颜色就越发暗发黑。
师:你把牛油果成熟前到成熟后的颜色变化也说出来了,这是你今天观察到的吗?
生2:不是,是我以前观察到的,观察一次看不到它的颜色的变化。
师:你把以前观察的经历也回忆出来了,你真棒!
生3:牛油果一头小,一头大,有光亮的外皮,闻起来有一股清香,拨开后闻有一股核桃的香味。我妈妈把它和香蕉榨成果泥,味道好极了。
师:对,尝一尝水果的味道,也是一种观察水果的方法。有没有小朋友对牛油果的特征进行补充?
生4:摸一摸它的外皮,它的外皮很粗糙,有很多小疙瘩。
师:他补充了摸的方法。
生5:我介绍的水果是柠檬。柠檬的形状像鸡蛋,摸起来不太光滑,闻起来有点酸,切开来里面的肉是淡黄色的,它的味道是酸酸的。如果放上蜂蜜,吃起来会非常甜,所以我们常常配上甜甜的蜂蜜。
师:你真棒!下面请这位带来一个很大的水果的同学来介绍。
生6:我介绍的是西瓜,它摸起来很光滑,是绿色的,切开后是黄色的心,尝一口,简直就是夏天的解暑神器,很甜,很多汁。
生7:它有黑绿相间的花纹,外形是圆形的。
生8:我也带了一个西瓜,我的西瓜是
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