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家长：感谢你们对孩子的多方面培养和教育，尤其在组织能力上的培

养教育，孩子在参加各种有意义的活动，确定能力提高非常大，我们

也很支持和满意！回复：这点会的，每节课我都会给学生一次站起来

表达展示的机会，我们的目的就是让学生一步步自信起来，大声地表

达，自然的仪态。同时，也建议家长能多多在课外给孩子更多接触社

会的空间，比如参加一些典礼性质的活动，最好是能让学生有机会成

为一个焦点，哪怕一分钟也可以。

家长：对刘老师的付出，我们家长表示感谢，道一声：刘老师，您费

心了。说意见吗？希望数学老师能与家长经常沟通，说出教学中难点

要求，希望家长在家注意问题。

回复：谢谢您的支持。由于今年数学老师是交两个班，还都是大额班

级，人数在130左右，工作量比三年级要大得多，因此很多时候未能

及时与各位进行有效的沟通，希望大家理解。

对于有家长反映作业少的问题，我的看法是这样的：练习是必要的，

但过多的重复性练习容易打消学生学习某门学科的积极性，我们的做

法一般都是：能学校完成绝不在家完成，能够课上完成绝不课下完成。

迁移，也就是举一反三才是学生学习的一种境界。

有时候我们感觉某些知识点学生没有明白，普遍原因是学生听课注意

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力和效率的问题，建议是多鼓励问老师和同学，如果发现不明白不清

楚，一定不能混过去，尤其是数学上的知识内容连贯性很强，对此，

可以从课本例题等基础性题练习理解，切勿在基础不牢的情况下进行

拔高！家长：请老师要求孩子不要把玩具或游戏卡带到学校，最近我

发现孩子玩别人的玩具或游戏卡。希望在学习上更严格要求孩子。

谢谢！回复：我也发现了这些问题，开始允许玩“XX杀”，学生们的秩

序还是井然的，热情也很高，毕竟是一种智力游戏，玩一玩也是可以

的。但是，最近游戏的盛行在班级里出现了很多不和谐的方面，比如

跟风，说玩啥都玩啥，以前买的卡片都弃在了一边；还有攀比，别人

有，我也要有，央求让家长花钱买。

其实我的建议是，鼓励学生带诸如象棋、五子棋、围棋之类的棋类来

学校，作为一种学习外的放松。家长：让孩子抄一些精彩作文段落及

背诵，提高其作文能力。

回复：一定的积累摘抄我是同意的，就像我在教室里张贴的几句话：

“读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。——吴晗”我们也常说“好记

性不如赖笔头”，摘抄背诵确实是一个好的方法，但我们不能讲范围

限制在作文上，而是更多好的美文经典。

除了摘抄整理，关键还在于运用，可以试着仿写一下，或者在自己的

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文章中也借鉴一下，都是好的。这点我也经常对学生进行训练，想相

信对学生作文能力的提高有好处。

家长：我想多让小孩做游戏或开发大脑的智力活动，劳逸结合，放松

心情。今天开过家长会后，您的提议和规划我很赞成。

回复：谢谢您的支持。我现在几乎每天都会和孩子做一些小游戏，比

如课前两三分钟的“明7暗7”，来一轮，每个学生都能参与其中，嘻

嘻哈哈中，学生的倾听能力，思考能力，反应能力都锻炼到了；还有

随机让学生闭眼猜自己或旁边人的“穿的什么颜色的上衣，裤子，鞋

子？”，引导孩子去观察这些眼前的东西，等等。

其实就是寓教于乐，这确实也是一种教学境界，我会在今后的工作中

多进行提高和尝试的！家长：XXX同学能够自觉地完成家庭作业，学

习较去年相比有明显进步，但是字体显得不好，还有不讲卫生的习惯，

希望老师给予批评帮助，谢谢老师的关照！回复：真为XXX同学的进

步感到欣慰，希望继续加油，再接再厉！字体的训练就按照我在家长

会中提出的“两步走”：先