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积木课程教案模板（多篇）

第1篇：分积木+教案

实践活动：分积木课题：分积木内容：教科书第92页教

学目标：

1、在实践活动中，知道分类需要确定分类标准，能按照不同的分类

标准对物品进行分类，对分类后的结果能进行比较、分析。

2、经历对具体事物进行分类的过程，在活动过程中培养初步的观察、

比较、分析的能力。

3、在实践活动中，体会生活和数学的联系，培养对数学的兴趣和与

同伴合作的意识。教学过程：

一、自由活动

同学们，今天大家带来了各种各样的盒子、积木，你一定非常想

看看其他的小朋友都带来什么东西，是吗？下面，老师给大家一段时

间自由活动，可以看看自己小组的同学带来什么，也可以到别的小组

去看看，好吗？

二、搭积木

师：你想用这些东西干什么？学生活动：

1、分小组合作搭积木，教师巡视并进行指导。

2、各小组反馈搭积木的情况。

3、小组汇报分类情况，并说明为什么这样分。

生1：我按形状分一分，可以分为正方体、长方体、圆柱、球生

2：我按颜色分一分：蓝色、红色、粉色、绿色、黄色

三、找朋友

1、分小组合作搭积木，教师巡视并进行指导。

2、各小组反馈搭积木的情况。

四、议一议

为什么我分的和你不一样呢？分类时，可以有不同的分法。

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第2篇：积木拼图教案

积木拼图教案

小平田明德小学活动名称搭积木活动目标

1、分辨各种立体形状，说出各种立体形状的名称。

2、培养孩子玩的兴趣，初步形成合作意识。

3、积极鼓励孩子参与操作活动，体验撘积木的快乐。

活动准备

各种形状的积木。

活动过程

一、搭积木，分辨立体图形，并说出它们的名称。

1、进行搭积木活动，感受各种不同立体形状积木的特征。

教师：小朋友，地面上有许多积木，你们选择喜欢的积木来搭一

搭。搭好后，说说你搭的是什么?用了哪些形状的积木?这些积木像什

么变成了什么样子？

2、交流讨论活动，在分辨立体图形的基础上，说出各种积木的名称。

你们在搭积木的时候用了一些什么形状的积木（引导孩子说出有

长方形、正方形、半圆形、圆柱形、三角形等积木）

3、根据孩子的讲述，出示相应的积木并有重点的追问是什么积木。

1

二、数积木，计数各种形状积木的数量。

1、计算自己所搭建的物体所需要的积木数量。

教师：小朋友，你们数数自己的积木，看看用了几块长方形的积

木，用了几块三角形积木？

2、找好朋友，计算两人所搭物品的各种积木的数量。

三、尝试用单双数记录各积木数量。

1、了解图意和图示的关系。

教师：你们看图上有什么？（引导孩子说出有积木搭的小花，蝴

蝶、飞机等。）小花，蝴蝶，飞机旁边有什么？（引导孩子说出有圆柱

体、长方体、等立体图形。）每个立体图形符号旁边有什么？这些括

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号表示什么意思？让孩子知道图意和图示的关系。）

2、数一数，单数就用红笔填写在格子里，双数就用蓝笔填写在格子

里。

小朋友，我们可以用积木搭很多物品。这里有四幅画，是哥哥姐

姐搭的积木照片，今天，我们学学他们是怎样搭的，并仔细数数，这