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小学学生综合素质评价工作总结

小学学生综合素质评价工作总结

总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或

其完成情况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面

材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统

的、本质的理性认识上来，是时候写一份总结了。你想知道总结怎么

写吗？下面是小编帮大家整理的小学学生综合素质评价工作总结，仅

供参考，希望能够帮助到大家。

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综合素质评价是贯彻国家教育方针,全面实施素质教育的基本要求。

为进一步贯彻落实《中共中央关于进一步加强中小学生思想政治工作

的意见》的精神，根据《小学学生综合素质评价考核制度》要求，进

一步推动我校全面实施素质教育，提高学校科学管理水平，发挥学校

办学的积极性和创造性，我校充分发挥全体教师的智慧，创造性地开

展了学生综合素质评价工作。现将有关情况总结如下：

一、领导重视、机制健全

在综合素质评价过程中，学校组建了以校长为组长、副校长、教

务处负责同志和全体班主任为成员的“小学生综合素质评价工作领导

小组”，并在充分征求教师、家长和学生意见的基础上，结合我校的

实际情况，制定了《小学学生综合素质评价考核制度》和分学段的

《综合素质评价方案》，开展了切实有效的实践。

二、组织学习、转变观念

学校认真组织教师和学生学习上级主管部门关于学生综合素质评

价的文件，学习我校制定的各项评价制度和方案。通过学习，学生们

明白了评价的目的是为了促进他们从小培养良好的行为习惯，为终身

发展打下坚实的基础；老师们转变了靠一张试卷评价学生的观念，明

确了“全面评价”和“重过程评价，轻结果评价”的思想，更树立了

“通过评价促进学生智能发展，加强师生情感互动”的新理念；同时，

学校通过“校信通”、召开家长会、组织老师家访等形式对广大家长

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进行宣传教育，使他们认识到对学生进行综合素质评价是时代的要求，

是学生终身发展的需要，以争取他们对这项工作的支持。

三、建立《学生成长档案》，全面实施评价工作

我校还设计了《学生成长档案》。“让每一位学生都留下成长进

步的足迹，使每一位学生都获得自信”是设计《学生成长档案》的宗

旨。具体来说要做到：简约、生动、全程、体现学校特色。具体包含

以下几个方面：

（一）独巨匠心的设计，走进学生的心灵。

学年结束，每个学生都能领到一本特别的小册子，这就是《学生

成长档案》，这里浓缩着学生真实的自我。这里看不见各科的分数、

名次，只有孩子努力后的各项成果以及老师热情而中肯的建议，从中

可以让家长全面了解自己的孩子到底是一个什么样的“人”，改变他

们过去对孩子的片面看法，提高培养孩子全面素质的积极性，同时更

让学生（尤其是那些学困生）正确认识自我，树立自信，懂得成长的

每一步都包含家长和老师的心血，培养他们懂得感恩的美好情感。

我校根据全面发展的要求，又根据学生的年龄特点，设计了“体

质发展、学业成绩、个性发展、班主任寄语”这样几个栏目，让学生

在评价中体验成长的乐趣。

（二）科学的评价方法，促进学生个性发展。

评价手册特别注重过程评价，因为，过程的形成性评价是面向

“未来”、重在发展的评价，有利于帮助学生认识自我、，建立自信，

并激发其内驱力，促进学生在原有水平上获得进展，实现个体价值。

我们利