第一单元 史前时期：原始社会与中华文明的起源（大单元教学设计）七年级历史上册（统编版2024）.docx

第一单元史前时期：原始社会与中华文明的起源

（大单元教学设计）

新课标要求

1．通过了解元谋人、蓝田人、北京人等旧石器时代的人类及其文化遗存，知道中国境内原始社会时期的人类活动。

2．通过了解河姆渡、半坡、良渚、陶寺等新时期时代的文化遗存，知道中国的原始农耕生活；

3．了解私有制、阶级和早期国家的产生；

4．知道考古发现是了解原始社会的重要依据；

5．通过古代文献中记述的黄帝、炎帝等神话传说，了解其中蕴含的历史信息。

新教材分析

新教材新变化：

1．2024版七年级新教材在单元主题、课时标题、每课小标题都发生了突破性变化，如第一单元主题变为《原始社会与中华文明的起源》，第1课标题变为《远古时期的人类活动》，第2课标题变为《原始农业与史前社会》，第3课标题变为《中华文明的起源》；

2.新教材的每个单元主题页新增该阶段时间轴，对重大事件进行梳理，增强学生对历史时序的认知；还新增了新课标对这一单元要达成的内容要求，为学生学习新知明确了目标，如第一单元的标题页如下：

3．新教材依据新课标对部分内容作了重新编排，使教材更符合新课标要求；如第1课新增了蓝田人、郧县人的描述；第2课新增了仰韶文化和大汶口文化的内容；第3课新增了早期国家和文明的起源、良渚古城与陶寺古城两个栏目等；

4．新教材引入了大量史学考古、理论研究新成果，课文标题后引语部分增加相应内容的图片信息，正文部分采用了大量的新地图、新图片、考古新发现的遗物，历史知识内容更加充实丰富，学生更容易理解和接受相关知识，如第1课引语旁配有《古人类活动场景想象图》，第2课引语旁配有《原始农作场景想象图》，第3课引语旁配有《炎帝、黄帝雕像》等。

5．新教材增加了“学史崇德”栏目，更符合课程教材要发挥培根铸魂、启智增慧的作用，更符合新课标坚持德育在先的理念，更加符合“为党育人，为国育人才”的“立德树人”的根本教育目的，如第3课新增了【学史崇德】“大禹三过家门而不入”的故事，更好地落实家国情怀的核心素养。

总之，新教材进一步落实历史学科素养的要求，为高中阶段的学习奠定良好基础；体现了历史课程对落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的课程本质。

大单元概述

我国有百万年的人类史，元谋人、蓝田人、郧县人、北京人是其中的代表。各地丰富的考古发现揭示了远古人类的生产、生活概况，以及他们各自在演化过程中的特点。

距今约1万年，生活在长江、黄河流域等地的先民已栽培水稻、粟、黍，并饲养家畜、磨制石器和烧制陶器，开始了定居生活。在农业兴起的基础上，原始社会不断发展，创造出丰富多彩的文化。相传距今五六千年，一些部落逐渐结成联盟，并推举出首领。传说中的炎帝和黄帝是这一时期的杰出代表，被后人尊奉为中华民族的人文初祖。中华文明的起源和初步发展具有多元一体的特征。距今5000多年，随着生产力的进一步发展，人口增长，城市出现，社会分化加剧，早期国家开始出现。黄河、长江和西辽河流域都发展出了各具特色的早期文明。距今4000多年，中原地区在广泛吸收各地文明要素的基础上迅速崛起，经过持续的发展，走向一体，以中原地区为引领的文明新格局开始形成。

教学重点

北京人、河姆渡人与稻作农业的繁荣、仰韶文化和大汶口文化、良渚古城与陶寺古城

教学难点

北京人的特征、农业的兴起与定居生活、早期国家和文明的起源、远古的传说

教学方法

制作思维导图法、表格梳理法、研读史料法

教学资源

ppt

教学内容及进程

教师活动

学生活动

设计意图

一、整体感悟

一般来说，没有书面记载的远古被称为史前时代。在漫长的史前时代，人类与自然界苦苦抗争，在进化的漫漫长路上艰难前行。大约在一万年前，先民们开始逐步走出采集、渔猎的时代，迎来了早期农业文明的曙光。远古的传说、考古的发现，向我们诉说着这个时代的各种文明成果——水稻、粟、水井、房屋、纺轮、陶盘……看似简单、平凡，却意义深远，惠泽今日。距今五六千年时，一些部落逐渐结成联盟，并推出首领。后来，国家出现，新的文明阶段开始了。

二、明确历史时序

请同学们根据本单元所学，完成下列年代尺中时间对应的史实（考古发现）。

三、大单元整合（思维导图）

请同学们根据根据本单元所学，制作单元思维导图。

四、重难点突破

1.远古人类时期的人类活动

（1）连一连

任务一：在地图中找出元谋人、北京人、山顶洞人遗址，并与对应的考古发现连线。

点拨提升：化石是研究人类起源的重要依据。

（2）表格归纳

任务二：根据所学，完成下列有关元谋人、北京人、山顶洞人的表格

早期人类

元谋人

北京人

山顶洞人

生活时间

距今约170万年

距今约70万—20万年

距今约3万年

发现地点

云南元谋县

北京西南周口店龙骨山

北京周口店龙骨山顶部洞穴

特征

_____

保留了猿的某些特征，能直立行走

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生产、生活