六年级上册苏教版百分数教案.doc

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第六单元百分数第一课时

导学案教学

导学案教学案

自学目标

自学内容自学方法教学目标教学重点教学难点教法与学法

自学内容自学方法

教学目标

教学重点

教学难点

教法与

学法

课时安排教具准备

看书、自主操作、体验感悟。

(1)使学生在现实的情境中，初步理解百分数的意义。

(2)会正确读、写百分数。百分数的意义和读写。

百分数的意义、百分数与分数、比之间的联系和区别。教法：创设情景，质疑引导。

学法：合作探究，自主交流。一课时

小黑板、CAI课件。

个性修改教学过程

个性修改

一、交流预习

谈话引入：

学校篮球队组织投篮练习。李星明等三名队员的投篮情况如下：

提问：根据这张表，你认为哪位同学投篮练习的成绩好一些？为什么？

教师引导学生比较各种方法，并在讨论中确认最后一种方法是合理的。（在统计表右边增加“投中的比率”一栏）

二、互助探究

(1)引入百分数。

结合学生的汇报，教师完成统计表。指名说说16、13、18分别表示哪个数量，是哪个数量的几分之几。

提问：根据上面的计算结果，你能比较出谁投中的比率高一些吗？

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指出：为了便于统计和比较，通常把这些分数用分母是100的分数来表示。

指名口答改写结果，教师板书。

(2)揭示百分数的意义。

提问：64/100表示哪两个数量比较？表示哪个数量的百分之几？

(1)指导完成试一试第(1)题。

启发：根据男生人数是女生的45%，如果把女生人数看作100份，那么男生人数相当于这样的多少份？由此，你知道男生人数是女生的几分之几吗？男生与女生人数的比是几比几？

(2)指导完成试一试第(2)题。

(3)提问：通过解答上面两题，谁来说说百分数为什么又叫做百分比或百分率？

三、分层提高

(1)完成“练一练”第1题。

(2)完成“练一练”第2题。

(3)完成练习十九第3题。

告诉学生：百分数只表示两个数量的倍比关系，不能用来表示具体的数量。这是百分数与分数的区别。

四．巩固反馈

提问：通过这节课的学习，你有哪些收获？你认为自己表现得怎样？

板书设计

教后反思

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第二课时

课题:百分数的意义（练习课）

(1)使学生进一步理解百分数的意义，体会百分数与分数比的联系和区别，积累数学活动经验，进一步发展数感。

教学目标

(2)使学生更加准确把握用百分数表示数量的关系，进一步体会百分数与生活的联系。

教学重点教学难点教法与学法

教学重点

教学难点

教法与

学法

课时安排

教具准备

百分数在实际生活中的运用的理解。教法：引导分析、指导练习。

学法：分析比较、巩固练习。一课时

课件

教学过程个性修改

教

教学案

(1)什么叫百分数？

(2)说出下面百分数的实际意义。

①地球上陆地面积大约占2g%，海洋面积大约占71%。

②六年级一班男生占40%，女生占60%。

③一辆汽车从甲地开往乙地，已经行了全程的46%。

④工厂加工一批零件，完成了一部分，还剩下23%。

二、指导练习

(1)教材第88页练习十四第6题。

①说一说题中6%和95%的具体意义。

②独立完成，小组交流。

③教师：你是怎样填的？为什么？

(2)教材第89页练习十四第7题。出示题目。

①说说题目中百分数的实际意义。

②在这几种食物中，蛋白质含量最高的是哪一

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种？最低的呢？脂肪含量最高和最低的呢？

③100克黄豆中大约含蛋白质和脂肪各多少克？其他食物呢？

(3)教材第89页练习十四第8题。出示示意图，读图。

①图中的65%表示什么？还有多少没有完成？

②如果把已经完成的65%和没有完成的35%相加，结果是多少？表示什么？

(4)教材第89页练习十四第9题。学生独自看图填空，小组交流。

(百分号前面的数可以小于或等于100，也可以大于100)

(5)教材第89页练习十四第10题。

①男生占40%表示什么意义？

②如果有100人表演，男生有多少人？

③如果有200人表演，男生有多少入？

(6)教材第89页练习十四第11题。

①第一个学校女生人数占百分之几？第二个学校女生人数占百分之几？

②都是49%，含义相同吗？

③两个学校的女生人数相同吗？什么情况下两个学校的女生人数相同，什么情况下不同？

三、课堂小结

你今天有什么收获？

四、课堂作