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统编版小学语文三年级下册第三单元——10纸的发明（第二

课时）

《纸的发明》叙述了没有纸之前人们用文字记录事件的不便以及纸的发明过程,说明中国的造

纸术极大地促进了人类社会的进步和文化的发展,是中国对世界文明的伟大贡献之一。

课文开门见山,第一自然段直接点明造纸术的发明是中国对世界文明的伟大贡献。第二自然段

简述了几千年前由于没有纸,人们用文字记录事件的不便。第三、四自然段介绍了纸的发明经

过,从西汉时期的“用麻来造纸”到东汉时期蔡伦改进造纸术,用树皮、麻头、稻草、破布等原料

来造纸,极大地降低了纸的价格,满足了多数人的需要。第五自然段介绍了造纸术的传播路径,

说明其具有世界性的影响,回应了开头。

课文围绕“造纸术的发明,是中国对世界文明的伟大贡献之一”这句话展开叙述,简要介绍了纸

的发明过程。文中多处运用表示转折关系的复句,例如:“这些竹片、木片用绳子穿起来,就成了

一册书。但是,这种书很笨重,阅读、携带、保存都很不方便。”这些表示转折关系的句子强调

了把字写在竹片、木片或帛上的不足,以及用麻来造纸的缺点,层层深入地叙述了人们不断改

进记录文字的材料的过程。此外,课文对数字的运用十分严谨,比如“两千多年前”“大约在一千

九百年前”,因为造纸术的发明是一个渐进的过程,并没有确切的历史年代记载,所以课文使用了

约数。

学情分析

三年级的学生，已经具有一定的独立识字能力，初步的阅读理解能力。可是他们对表面现象

感兴趣的程度远远超过其对内在的理解，所以学习本课要在以往学习的基础上继续培养学生

认真阅读文章的习惯，重视对文章主要内容的把握、关键词语的理解。

教学目标

1.能根据要求和提示，提取关键信息，说清楚造纸术的发明过程。

2.能解释蔡伦改进的造纸术能够传承下来的原因，感受中国造纸术对人类社会进步的促进作

用。

教学重点、难点

能说清楚造纸术的发明过程以及蔡伦改进的造纸术能够传承下来的原因。

教学准备

课件，相关视频短片

教学设计

一、听写词语，回顾课文

1.听写词语。

造纸术制造保存欧洲社会记录经验书册

2.看图表，回顾课文的主要内容。

时间顺序

。

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（设计理念：复习重点生字词，回顾课文内容，为本课的学习建立前提。）

二、借助图表，走进蔡伦造纸

1.默读课文第2-4自然段，完成表格，体会作者用词的准确性。

（1）默读课文，圈画出记录文字的物体。

（2）快速地略读课文，找出它们的优势或者不足以及其发展的情况。

2.全班交流，完善填表。

3.你知道“粗糙”的意思吗？通过找反义词理解“粗糙”或用“粗糙”说词组理解：粗糙的（树皮）

粗糙的（路面）

4.再次默读，探究原因。

（1）通过比较，说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了？用横线画出蔡伦改进造纸

得以传承、发展原因的相关语句。

（2）全班交流。要点：“原料容易得到，可以大量制造，价格便宜，能满足多数人的需要”。

（3）指名用关联词“因为所以”来说一说“为什么蔡伦改进的造纸术传承下来”。

5.为什么说蔡伦是“改进”了造纸术，而不是“创造”了造纸术呢？这两个词语能互换吗？

（1）出示句子：有个叫蔡伦的吸收了人民长期积累的经验，改进了造纸术。

（2）学生读句子，在小组内讨论交流。

（3）理解并区分两个词的意思：

改进：是指通过改变某些做法，使其在原来的