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第三课做学习的主人

教材分析：

本单元《快乐学习》是学生升入小学中年段后的第一个

学习单元。本单元共有三课，以“明确学习意义”“体验学

习快乐”“掌握学习方法”构成逻辑主线。而第三课《做学

习的主人》从帮助学生树立学习自信心出发，引导学生从多

问、多思、合理安排和利用时间，养成良好学习习惯等方面

做学习的主人。本课针对培养学生养成良好学习习惯，掌握

合适的学习方法而设置,共设计了四个话题，“人人都能学

得好”“多在心中画问号”“我和时间交朋友”“好经验共

分享”，四个话题各有侧重，话题之间没有逻辑上的紧密联

系，可根据需要进行灵活地调整与重组，现将第一、第二个

话题在第一课时完成，重点帮助学生树立学习信心，掌握有

效学习方法，第三、第四个话题在第二课时完成，帮助学生

了解合理安排时间的好处以及方法，养成良好学习习惯。

学情分析：

该教材的对象是三年级学生，本阶段学生已经积累了一

些学习经验，并形成了一些好的学习习惯，这为进一步提升

学习能力提供了条件。但升入三年级后，学习难度加大了，

个别学生对学习产生了抵触情绪，学习动机还需要明确，学

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习方法还需要加强。要让学生体验学习的快乐，树立学习自

信心，掌握有效的学习方法。

教学时数：

2课时

第一课时

教学目标：

1.知识与技能:

学习上应做到多观察、多思考、多提问、主动学习。

2.情感态度价值观:

知道每个人都蕴含着巨大的学习潜力，能认识到自己的

学习潜力，树立学习的自信心。

3.行为与习惯:

养成爱提问的好习惯。

4.过程与方法:

学习并掌握适合自己的提高学习效率的方法。

教学重点：

养成爱提问的好习惯，掌握适合自己的提高学习效率的

方法，做学习的主人。

教学难点：

让学生明白每个人都有自己的优势和学习上的潜力，树

立学习的自信心。

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教学准备：

1.教师准备：教学资料与课件、测评表格。

2.学生准备：讲述自己的长处和学习方法。

教学过程：

一、激趣导入

(一）教师发挥自己的长处，穿着漂亮的服装载歌载舞。

问；孩子们，你们觉得老师的歌舞怎么样？学生评价。

（二）谈话引题：其实，这是老师最擅长的一方面。（讲

述自己是如何发现自己的学习潜力的，由不自信到自信的

事。）我们每个人在学习方面都有自己的长处，我们都能学

的很好。那么，你有哪方面的潜力，又有哪些好的学习方法

呢？(课件1）这节课让我们共同学习第三课《做学习的主

人》，板书课题。

二、活动学习新知

（一）人人都能学得好

1.人与人之间存在着差异，个性也不同，因此在学习上