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六年级作文公开课评语大全

1.六年级语文第八课公开课家长点评课《微笑着面对一切》的教学。除了学生间比赛式的朗

上周接到通知，我很兴奋，因为终于有一次机会，可以诵外，陈老师还以挑战学生的方式，以自己声情并茂的

借助这次平台了解孩子在学校的表现：上课是否专注，背诵让我们体会到了教师语言的魅力。“小组合作煮书卡”

课间是否活跃，回答问题是否积极，与同学关系是否融形式中的多角度提问，老师及时引导学生进行小组讨论，

洽等。这次亲身观摩，受益匪浅，收获颇丰。让学生体会到主人公兰兰是一位坚强的小姑娘。课后延

晨读期间，孩子们在两位小组长的带领下，声情并茂的伸式拓展提问，让学生说出了自己想对兰兰说的话。通

朗读了《书声琅琅》里的经典诗词，并背诵了《秋词》。过展示兰兰诸多微笑和自己穿衣吃饭的图片，提炼除了

声音响亮，抑扬顿挫，悦耳动听。对于个别朗诵时，声课文的关键字。图文并茂，点题得当。现代化教学手段

音不够响亮、缺乏感情现象，陈老师给予了及时的点评运用恰到好处！

和鼓励，很好的增强了孩子们的自信心。2.小学六年级作文动作描写公开课的评课搞

第一堂语文课，陈老师以“开火车”的形式开始了第20一、教材分析

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本节课，我是根据学生的实际情况量身定做的。作文训1﹑指导学生掌握动作描写的技巧，并运用到习作中去。

练是语文教学中的重点，也是难点。在写作教学中，只2﹑小试牛刀，写作片段练习。

有一点一滴的引导学生积累写作方法，体验写作情趣，3﹑总结动作描写的方法。

才能使学生的写作水平逐渐提高。动作描写即通过描写四、教学重难点：

人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身重点：1﹑小试牛刀，写作片段练习。

份、地位、处境和状态的写作方法。成功的动作描写，难点：1﹑指导学生掌握动作描写的技巧，并运用到习作

可以交代人物的身份、地位，可以反映人物心理活动的中

进程，可以表现人物的性格特征，还能推动情节的发展。3.小学六年级的作文评语怎么写

二、学情分析作文评语，是老师对学生习作的评价，它为学生习作水

五年级学生对人物动作描写已经有了学习及运用，但不平的提高提供了一个平台。如何利用这个平台呢，我抛

知道人物动作描写要从哪些方面入手，怎样进行描写。砖引玉，说几点我的做法：

而这恰恰是学生以后进行写人记事习作时必须要掌握的。人们常说：一句赞美的话，能温暖一个冬天。老师一句

三、教学目标满含深情的鼓励赞美的评语，是医治学生写作“头痛”

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“心烦”的一剂良药，而且是“糖衣片”，味儿甜甜的，一、语句：1.语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形

药效深深的。象、生动、鲜明，语言表达能力较强。

班级里有个孩子，聪明但很怕写作文。有一次，我要求2.语言简明扼要、言简意赅、言至意达、精炼有力、笔

写一位同学，他很认真地写了《一个搞笑的人》。作文以力尽现，寥寥数语便能传递人物的神采。3.语言平滑晓

猜谜开头，接着叙述了一件令人忍俊不禁的事情，最后畅，刻画细致，描写生动；句意含蓄委婉，暗含深意。

揭开谜底，原来这个搞笑的人竟然是他自己。