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【广州版】初中综合实践活动《劳动》八年级主题五食品安全我关注教学设计
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:《食品安全我关注》
2.教学年级和班级:八年级
3.授课时间:第2课时
4.教学时数:45分钟
【广州版】初中综合实践活动《劳动》八年级主题五食品安全我关注教学设计:本节课将围绕食品安全问题展开,结合课本内容,让学生了解食品安全的基本知识,提高食品安全意识。通过小组讨论、案例分析、互动问答等形式,使学生掌握食品选购、储存、烹饪等方面的注意事项,培养他们在生活中关注食品安全的良好习惯。同时,鼓励学生发挥创意,设计食品安全宣传标语,提高自我保护能力,为构建健康、安全的饮食环境贡献自己的力量。
核心素养目标
1.提高学生对食品安全的认识,培养其风险防范意识。
2.增强学生食品安全信息获取、处理和运用能力。
3.培养学生团队合作、批判性思维和实践创新能力。
4.强化学生的食品安全责任感,提升其社会参与意识。
重点难点及解决办法
重点:
1.食品安全的基本知识及选购、储存、烹饪注意事项。
2.食品安全风险的识别与防范。
难点:
1.食品安全信息的筛选、处理和应用。
2.学生实践创新能力的培养。
解决办法及突破策略:
1.结合课本内容,通过案例分析、互动问答等方式,强化学生对食品安全知识的理解和记忆。
2.引导学生关注生活中常见的食品安全问题,学会辨别真伪信息,提高信息处理能力。
3.设计小组合作活动,让学生在团队中发挥各自优势,共同解决实际问题,培养实践创新能力。
4.鼓励学生积极思考,提出自己的观点,进行批判性讨论,以加深对食品安全问题的认识。
教学资源准备
1.教材:《劳动》八年级教材,确保每位学生都有本节课所需的学习资料。
2.辅助材料:准备与食品安全相关的图片、图表、视频等多媒体资源,包括食品标签解读、食品储存方法、食品安全事故案例等。
3.实验器材:如需进行简单的食品安全实验,准备相应实验器材,并确保其完整性和安全性。
4.教室布置:设置分组讨论区,便于学生进行合作学习;如需实验操作,设置实验操作台,并提前检查实验环境的安全性。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对食品安全的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道食品安全是什么吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于食品安全事故的图片或视频片段,让学生初步感受到食品安全问题的严重性。
简短介绍食品安全的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.食品安全基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解食品安全的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解食品安全的定义,包括其主要风险因素。
详细介绍食品安全的基本原则和措施,使用图表或示意图帮助学生理解。
通过实例或案例,让学生更好地理解食品安全在生活中的实际应用。
3.食品安全案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解食品安全的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的食品安全案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解食品安全问题的多样性。
引导学生思考这些案例对实际生活的影响,以及如何应用食品安全知识解决实际问题。
小组讨论:让学生分组讨论食品安全防范措施的未来发展或改进方向,并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与食品安全相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对食品安全的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调食品安全的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括食品安全的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调食品安全在现实生活中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用食品安全知识。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于食品安全的短文或报告,以巩固学习效果。
知识点梳理
二、核心素养目标
1.培养学生对食品安全的风险防范意识,提高其信息获取和处理能力。
2.增强学生食品安全责任感,培养团队合作和批判性思维能力。
3.提升学生食品安全知识应用能力,激发创新意识和实践能力。
板书设计
①重点知识点:
-食品安全定义
-食品安全风险因素
-食品选购、储存、烹饪注意
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