重庆市地理高一上学期试卷及解答参考(2024年).docxVIP

2024年重庆市地理高一上学期复习试卷及解答参考

一、单项选择题（本大题有16小题，每小题3分，共48分）

1、下列哪一项不属于地球的内部圈层结构？

A.地壳

B.地幔

C.地核

D.大气圈

正确答案：D

解析：地球的内部圈层主要分为地壳、地幔和地核三大部分。而大气圈属于地球的外部圈层，并非内部结构的一部分。

2、地球自转的方向是什么？

A.自西向东

B.自东向西

C.自南向北

D.自北向南

正确答案：A

解析：地球自转的方向是从西向东，这也是为什么我们总是看到太阳从东方升起，在西方落下的原因。地球自转产生了昼夜更替的现象。

3、以下哪个地区的气候类型属于地中海气候？

A.东北亚的东京

B.北美洲的纽约

C.南欧的罗马

D.澳大利亚的悉尼

答案：C解析：地中海气候主要分布在地中海沿岸地区，特点是夏季炎热干燥，冬季温和多雨。南欧的罗马正处于地中海沿岸，因此属于地中海气候。东北亚的东京属于温带季风气候，北美洲的纽约属于温带大陆性气候，澳大利亚的悉尼属于亚热带湿润气候。故选C。

4、下列哪个国家的地理位置最接近北极圈？

A.俄罗斯

B.加拿大

C.挪威

D.瑞典

答案：C解析：北极圈是地球上纬度最高的圈，穿过挪威、瑞典、芬兰、俄罗斯、加拿大和美国等国家的北部。在这几个选项中，挪威的地理位置最接近北极圈，因此答案是C。俄罗斯的国土面积虽然最大，但北极圈只穿过其北部的一小部分；加拿大和瑞典虽然也有部分国土位于北极圈内，但与挪威相比，距离北极圈较远。故选C。

5、地球自转产生的地理现象是：

A.昼夜更替

B.四季变化

C.昼夜长短的变化

D.正午太阳高度角的变化

答案：A.昼夜更替

解析：地球自转是指地球围绕自己的轴线旋转一周，周期大约为24小时。由于地球是一个不透明的球体，太阳只能照亮其一半，因此在地球自转过程中，面对太阳的一侧为白天，背对太阳的一侧为夜晚，从而产生了昼夜更替的现象。四季变化、昼夜长短的变化及正午太阳高度角的变化都是由地球公转引起的。

6、下列关于板块构造理论的说法正确的是：

A.地壳是由若干个固定不动的大板块构成的

B.板块边界处地壳运动活跃，多火山和地震

C.海洋地壳永远不会成为陆地

D.板块漂浮在下伏的岩石圈之上

答案：B.板块边界处地壳运动活跃，多火山和地震

解析：根据板块构造理论，地壳并不是一个整体，而是被断裂带分割成若干个大的板块。这些板块不是固定不动的，它们在地幔软流圈之上缓慢移动。板块之间的相互作用导致了地壳运动活跃区域的形成，在板块交界处常常会有火山爆发和地震发生。海洋地壳在特定条件下也可能转变为陆地，而板块实际上漂浮在塑性较强的上地幔之上的岩石圈上。因此选项B是正确的。

7、我国四大高原中，地势起伏最为和缓的是：

A.青藏高原

B.黄土高原

C.云贵高原

D.内蒙古高原

答案：C

解析：云贵高原位于中国西南部，地势起伏较为和缓，地表崎岖，以石灰岩地貌为主，有“八分山，一分水，一分田”的说法。因此，选项C云贵高原是地势起伏最为和缓的。

8、以下关于我国气候特点的描述，正确的是：

A.我国冬季南北温差大，夏季普遍高温

B.我国大部分地区属于亚热带气候

C.我国西北地区气候干燥，降水稀少

D.我国南方沿海地区冬季无霜冻现象

答案：C

解析：我国西北地区由于深居内陆，远离海洋，气候干燥，降水稀少，形成了典型的干旱气候。因此，选项C是正确的描述。选项A中，虽然冬季南北温差大，但夏季并非普遍高温，选项B中，我国大部分地区属于温带气候，选项D中，南方沿海地区冬季也有可能出现霜冻现象。

9、我国的季风气候显著，下列关于季风的叙述正确的是：

A.夏季风主要来自太平洋和北冰洋，温暖湿润。

B.冬季风主要来自于西伯利亚和蒙古一带，寒冷干燥。

C.季风的形成主要是由于地形因素的影响。

D.受季风影响，我国降水自东南向西北递增。

答案：B

解析：我国的夏季风主要来自于印度洋和太平洋，带来大量湿润空气；冬季风则主要来自于内陆的高压区——西伯利亚和蒙古地区，给我国大部分地区带来寒冷干燥的气流。季风的形成主要是由海陆热力性质差异决定的，并非主要受地形因素影响。因此选项B正确描述了冬季风的来源及其特性。而选项D中提到的降水分布趋势与实际情况相反，实际上是从东南沿海向西北内陆递减。

10、下列哪一项不是影响气候的主要因素？

A.纬度位置

B.海陆位置

C.地形

D.人口数量

答案：D

解析：影响气候的主要因素包括纬度位置（决定了太阳辐射强度的变化）、海陆位置（影响湿度和季节变化）以及地形（如山脉可阻挡风向，造成雨影效应）。人口数量属于社会经济范畴的因素，它并不直接改变气候条件，故不是影响气候的主要自然因素。因此正确答案为D。根据生