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通用技术作品收纳盒设计方案

关于填报《通用技术学业程度考试过程性评价表》的通知

全省各普通高中学校:为表达通用技术课程特点,培养学生的

技术意识，促进学生技术素养和才能的进步,我省通用技术学

业程度考试采取统一纸笔考试和学校平时考评相结合的方式,

平时考评结果通过《通用技术学业程度考试过程性评价表》

(见附件)呈现。现将填表和上报。

有关事宜通知如下:

一、填写说明

1.作品展示(图片或方案)学生自主选择在修习通用技术

必修模块课堂上制作的、最能代表本人设计程度的作品照片或

完好的设计方案(含设计说明书、设计图纸、本钱估算表),粘

贴或填写在附表相应栏目中。

2.作品评价任课老师要对学生的作品、模型、设计方案

和技术图样、说明书、设计制作报告等实事求是地做出评价,

并写出简明扼要的评语,客观公正地评定分数。总分值值为25

分。

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3.平时表现评价由任课老师对学生修习期间的表现实事求

是地做出评价,并写出简明扼要的评语,客观公正地评定分

数。总分值值为15分。

4.上述评价和分数评定可参照《考试说明》中《平时表现

及作品评价表》相关内容和要求。

二、上报说明

1.《通用技术学业程度考试过程性评价表》由学生学籍

所在学校填写、.上报(借读学生由借读学校填写后及时转交

学籍所在学校上报)。各学校必须在XX月XX日前将《通用技

术学业程度考试过程性评价表》上报到当地考试评价办公室,

XX月XX日前将学生成绩通过黑龙江省普通高中考试评价网上

传至省考试评价办公室。

2.市(行署、总局)或县(市、区、分局)考试评价办公室要

认真审核学校上报的《通用技术学业程度考试过程性评价表》

和学生成绩,并予以确认。《通用技术学业程度考试过程性评

价表》存档备查。1、目的明，确、详细、目的符合课程标准

和学生实际教学内容

1、突出重点、抓住关键和难点

2、教学容量与教学资恰当

3、技术案例的广度和深度切合课程标准和学生实际教与

学过程

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1、创设情景激发兴趣，开阔视野、教学根本功扎实

3、正确把握课型特征,教学策略恰当

4、方法灵敏，深化浅出,理论与理论结合

5、老师主导,学生主体,师生互动

6、合理使用教学媒体

7、教学思路明晰,课堂调控才能强教学效果..

1、教学目的达成度较高、学生学习积极性，较高

3、学生能对知识运用、迁移答案补充高度从30cm到

50cm,选用弹性材料(如图三)或利用关节调节(如图四),优点:

可以自由调节高度和仰角,保证根据视力和光线需求作出恰当

调整。缺点:高度缺乏导致光线量缺乏,不够耐用,调节时易导

致损坏。高度从50cm到85cm,结合关节构造和直线杆体。优

点:利用关节调节保证对高度和仰角根据视力和光线需求作出

恰当调整,利用直线杆体支撑构造,保证高度和光线量。缺点:

体积较大,占据空间答案补充本设计为某四层带植草屋面大型

综合楼建筑方案图构造形式为:框架构造抗震设防烈度:6层数

为:4层高度为:15.00米屋顶形式:组合屋顶本套图纸包括

各层建筑平面、立面、剖面图、卫生间详图、楼梯间详图、墙

身大样、檐口作法等,共10张图纸设计功能包括:办公室、接

待室等。

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本工程位于沈阳市旁江街与小河沿路交汇处;本工程是为

小区住户提供效劳的业主会所;定为二级耐久年限50~100年;

耐火等级为1级。本工程采用混凝:土框架构造;图纸内容包括

图纸目录、图纸说明、工程作法、门窗表、各层建筑平面、立

面、剖面图、卫生间详图、楼.梯间详图、墙身大样、檐口作

法等,共二十八张图纸设计功能包括配电室、物业管理办公

室、小餐厅、副食库、大餐厅等

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