（最新）24年秋统编二年级语文上册9 黄山奇石教学设计【精品】.docx

9黄山奇石

教学目标：

1.认识“闻、名”等16个生字,会写“南、部”等10个字,会写“黄山、南部”等11个词语。

2.能正确、流利地朗读课文,背诵第2～5自然段。

3.学习联系上下文和生活经验,理解“陡峭”等词语的意思。

4.能用积累的词语说一处景物,仿照课文的句子,用“像”说说图片中的石头,并写一写。

教学重点难点：

1.理解课文内容，学习联系上下文和生活经验,理解“陡峭”等词语的意思。

2.能用积累的词语说一处景物,仿照课文的句子,用“像”说说图片中的石头,并写一写。

第1课时

教学目标：

1.认识“闻、名”等9个生字,正确书写“南、部、些”3个生字。通过联系生活经验、看课文插图等方法,理解并积累“秀丽神奇、中外闻名”等词语。

2.运用想象画面等形式朗读课文,体会“仙桃石”的“奇”。

3.借助关键词，背诵第2自然段。

教学过程：

板块一：赏图导入，激趣质疑

1.导入：黄山是我国五大名山之一，黄山风景区位于我国安徽省南部，有天下第一奇山之称。你们知道黄山四绝吗？（课件出示“黄山四绝”中有代表性的图片）——“奇松、怪石、云海、温泉”。今天,我们就来一睹黄山奇石的风姿。（板书：黄山奇石）齐读课题。读了课题，你有什么疑问呢？

预设1：黄山奇石是什么样的呢？

预设2：黄山奇石“奇”在哪里呢？

预设3：“黄山四绝”有“怪石”，课题为什么不叫“黄山怪石”呢？

2.聚焦课题：你觉得“奇”是什么意思？“奇”是“奇特、神奇、奇怪、奇妙”的意思。（指名说，带着理解再读课题）

3.教师引导：黄山奇石“奇”在何处？带着疑问，让我们一起走进课文去看一看吧！

【设计意图：开课伊始，教师用美丽、奇特的黄山奇石图片导入新课，形象的黄山奇石图片极大地激发了学生的学习兴趣。“学贵有疑”，读题之后引发质疑，让学生带着问题走进课文的学习，培养了他们的思维能力。】

板块二：初读感知，认识奇石

1.范读课文：请听老师读课文，注意生字的读音。

2.出示自读提示：

自由大声读课文，要求读准字音，读通句子，读顺课文。

在每个自然段前面标上序号，说一说：这篇课文一共有____个自然段。

3.默读课文，边读边在文中圈出奇石的名字，在重点描写的奇石旁边画上五角星。（板书奇石的名称）（课文围绕黄山的奇石介绍了“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”这些奇石。）

4.你们觉得这些石头的名字取得怎么样？（指名说）

预设1：这些石头的名字很有趣。

预设2：许多名字跟动物有关。

预设3：很多名字都有“仙”字。

5.黄山奇石的名字十分有趣，真有意思。我们一起把这些有趣的石头名字读一读吧！

6.从同学们的声音中，老师听出了你们对这些石头的喜爱之情。接下来，让我们走进课文，细细地观赏吧！

【设计意图：初读重在整体感知，通过“课文中提到了哪几种奇石？”这个问题的设置，引导学生关注文本的内容，了解黄山奇石。引导学生带着问题走进课文后，借助“画出奇石的名字，在重点描写的奇石旁边画上五角星”这样的方法，既帮助学生初步了解课文内容，梳理文脉，又促进学生语言的有序表达。】

板块三：读文识字，感受石“奇”

（一）学习第1自然段，认读词语。

1.学生自由朗读课文第1自然段。

2.读完了第1自然段,你知道了什么？（第1自然段介绍黄山风景区的地理位置,以及景色秀丽神奇的特点,用“尤其”一词引出本课主题——黄山奇石。）

3.认读生字词：课文的第1自然段包含了9个要求会认的字和3个会写的字，你会读吗？来试一试吧。课件出示词语：

课件出示：

中外闻名风景区安徽省南部

秀丽神奇景色尤其那些

（1）认读，正音。强调重点字的读音“名、景、省”都是后鼻音，“闻”是前鼻音。

（2）指名读、开火车读。

4.指导读好第1自然段。

（1）学生反复练读。

（2）回忆刚刚欣赏的“黄山四绝”图片，说一说“秀丽神奇”的意思。联系生活经验或下文说说“中外闻名”的意思。

（3）学生自由表达。

（4）教师小结：“秀丽神奇”是秀美、奇特；“中外闻名”是全世界都知道它的名字。这两个词语告诉我们黄山奇石多么令人赞叹！多么令人神往！带着这种感受一起读一读第1自然段吧。

【设计意图：只有把生字词掌握住，才能把课文读正确、读流利，为理解课文内容打好基础。这一环节中，教师注重培养自主学习的习惯，努力使学生获得成就感。通过“随文识字”“小组交流识字方法”各个环节，多种形式、多种层次的练读生字词，落实识字教学。】

（二）学习第2自然段，感受石“奇”。

1.学生自由朗读课文第2自然段。

2.指名读，正音。

3.“仙桃石”奇在哪里呢？（课件出示仙桃石图片）请同学们边看图边读课文,圈出重点词并体会。（飞、落）

（1）小组讨论：“仙桃石”奇在哪儿？作者是怎样描述的？（第一,从外形看,它真像一个大桃子,这已经很神奇了