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2024年识字写字教学设计案例（7篇）

识字写字教学设计案例（精选7篇）

身为一名教育工,开展主题班会活动,再熟识不过。对于文字的授课,需要老师为学生学习文字进行活动主题教学的内容进行策划。下面是由我给大家带来的识字写字教学设计案例7篇，让我们一起来看看！

识字写字教学设计案例

教学目标:

1.认得12个生字及古象形字.

2.培养学生察看本领，激发学生酷爱祖国的文字，产生学习兴趣.

教学重、难点:

建立图、古象形字，汉字之间的联系，帮忙识记汉字。

教学准备：

课件、字卡、图片。

教学过程：

一、导入引趣。

1．导入

一位考古学家在一座山洞里发现了一块大石头，上面刻着很多很久以前的文字。（出示课件）

2．学生察看，引导探究

（1）（出示两个容易辩认的古象形字）设问:你们能帮老师认一认吗？你们是怎么想出来的？

（2）（出示相对应的图）呀，真的很像呀，看得出古时候的人就是看着东西的形状来造出字的，我们把这些字就叫做象形字。

（3）师：过了很多年以后，这些象形字就变成了现在的文字。（出示投影：羊目）

问：你能再猜猜看，这两个字应当摆放在哪个象形字下面？你是怎么知道的？

（学生讨论）

3．认读生字“羊目”

（1）（出示字卡）学生拼读，识记。

（2）了解“目”指的就是眼睛。

二、老师和学生互动，游戏识字

师：你们可真聪慧，会依据图，认出古时候的象形字，还认出我们要学的汉字。现在我们轻松轻松，一起云游乐场玩玩。进游乐场要凭票入场。

1、游戏一：兑换门票

游戏规定：用带有图和古象形字的票兑换带有汉字的门票，

兑换正确，才可进入，换错本身可想方法解决再次兑换。

方法：（1）老师每个同学发一张带图门票。

（2）老师分别出示其余10个汉字做成的汉字门票，各人用相应的图门票来换，小组可派代表。

（3）换对门票后，左右手同时出示门票，让大家确认，并读出汉字。

（4）学生认读生字

2．游戏二：走迷宫

游戏规定：听闻，有一棵神奇的树上结着娃娃果，一些果子丢失在迷宫里。请帮忙找回，走出迷宫，读出果子上的字，挂回树上。

方法：

（1）出示迷宫图。各组研究路线。

（2）派代表演示走法，并将沿途捡到的果子贴回树上，正确读出汉字。显现错误同组矫正。

（3）演示不同走法，并连续拴果子，巾果子、读生字。

（4）全班同学，认读树上的汉字。

3．游戏

三：贴字卡

游戏规定：依据情境图上内容，贴上相应的字卡。

（1）指名给图贴字。

（2）领读生字。

4．游戏四：转动转盘，指针停留在几，就由该生认读该数字相应的词卡，读对有奖。最终全班认读。

三、小结

今日我们过得可真欢乐，不但做了游戏

而且认了这么多有趣味的字，下课以后，同学们可以想想以前学过的字或者你见过的别的字当中哪些也是象形字。

识字写字教学设计案例

课时计划

第周星期第节年月日

课题

识字1

教学目的

1、会认12个生字，会写10个字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、有收集词语的兴趣。

教材分析重点

识字写字。

难点

有收集词语的兴趣。

教具

自制生字卡片、收集关于秋天的词语、批注

教学过程

一、导入新课：

孩子们，过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。

二、读中识字。

1、学生自由试读词语。

2、分组互助读词语，再开火车读词语。

3、出示生字，学生自主认读（读准前后鼻音和平翘舌音的字层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮。）

4、开火车读生字。

5、同桌卡片抽读。

三、朗读感悟。

1老师范读，学生边听边想画面。

2分组试读，相互帮忙，力求读正确。

3多媒体演示秋天的画面，说说本身的感受。

4学生边读边想象，联系大自然实际，整体感悟词语的意思。

5多种形式读。

（1）开火车读，要求读得正确、流利；

（2）美读，要求读得有感情。

（3）自由读给喜爱的小伙伴听。

四、在读中巩固识字。

1、选词语，读词语。出示图片，选出与图上景色相对应的本课词语，读一读。

2、分小组读我会读中的词语，巩固认读生字。

3、自编字谜，在编字谜、猜字谜的过程中自主识字。

五、在应用中巩固识字。

1、给生字找伙伴（组词语）。

2、卡片游戏《找伙伴》。

六、在写中巩固识字

1认读字音。

2依据规律分析字形，记住字形。

如，宜与实，上边都有一个宝盖儿，区别在于宜的下边是个且，实的下边是个头。

3分组说说本身喜爱的记字方法。

4说说难写的字和容易写错的字。

5师范写，学生察看字在田字格中的位置。

注意引导偏旁和部件的占格位置，把字写正确，写美观。

6学生练习。

七、实践活动

庆丰收：秋天是收获的季节，农民收获了粮食瓜果，我们收获了词语。分小组整理收集到的秋天的词语，在班上呈现、沟通，看谁获得了词语大丰收。

识字写字教学设计案例

教学目标:

1.认得12个生