学前儿童健康教育 习题答案汇总 郑雪婷 项目1--9.docx

项目一

一、选择题

ABC。解析：影响儿童身心发展的因素包括客观因素和主观因素，客观因素包括生物因素（遗传素质和生理成熟）和社会因素（社会环境和教育）。社区环境、家庭影响、教育机构都属于社会因素。

二、判断题

1.×。解析：健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。发育良好的的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志。因此幼儿健康的标准不仅局限于身体方面，还应体现在心理方面。

2.√。解析：幼儿健康行为的形成被视为幼儿健康教育的核心目标。探讨幼儿健康行为建立、改变和巩固的规律是幼儿健康教育研究的重点。

三、填空题

心理健康

四、简答题

1.（1）健康是一个综合的、历史性的概念，随着人类社会的发展，人类对健康的认识和要求也不断更新和扩展。1946年，联合国世界卫生组织（WHO）成立时在其宪章中提出健康的定义：“健康是身体、心理和社会适应的健全状态，而不只是没有疾病或虚弱现象。”

（2）健康的特性有整体性、动态性、客观性、主观性和调适性五个。

①健康的整体性是指把学前儿童的身心发展看成一个整体，并使他们在教育中逐渐成为德、智、体全面发展的人；②健康的动态性是指有机体从良好健康至不良健康或从完好至疾病连续谱上所呈现的状态，在此过程中有许多变化；③健康的客观性是指健康可以运用一定的客观指标加以衡量，如形态指标、生理指标、身体素质指标、社会健康指标、营养指标等；④健康的主观性是指个人对自己健康的主观感觉。健康的主观性特别强调健康的自我知觉，突出了健康的心理层面。⑤身体健康的人能够有效地适应身体内外环境，有效地应对各种威胁身体的挑战。

2.学前儿童健康教育是根据学前儿童身心发展的特点，提高学前儿童健康认识、改善学前儿童健康态度、培养学前儿童健康行为，维护和促进学前儿童健康的系统的教育活动。它包括身体和心理的健康教育、体育、生活自理教育、安全自护教育和环境与健康教育。

五、论述题

学前儿童健康的标志：身体健康、心理健康和良好的社会适应能力。①身体健康：生长发育良好，体形正常，身体姿势端正；机体对内外环境有一定的适应能力；体能发展良好。②心理健康：动作发展正常；认知发展正常；情绪稳定，反应适度；乐于与人交往，人际关系融洽；性格特征良好；没有严重的心理卫生问题。③良好的社会适应能力：能较快地融入集体生活；乐于与人交往合作，有良好的人际关系；能主动积极地应付各种压力，以保持他们与环境之间及自身内在的平衡。

影响学前儿童健康的因素：①环境因素；（包括自然环境因素和社会环境因素）②生物学因素；③生活方式；④卫生保健设施。

项目二

一、选择题

1.A。解析：幼儿园健康领域的目标包括：（1）身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；（2）生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；（3）知道必要的安全保健常识，学习保护自己；（4）喜欢参加体育活动，动作协调灵活。

2.B。解析：《幼儿园工作规程》第十九条指出，“幼儿园应当建立幼儿健康检查制度和幼儿健康卡或档案。每年体检一次，每半年测身高、视力一次，每季度量体重一次；注意幼儿口腔卫生，保护幼儿视力。幼儿园对幼儿健康发展状况定期进行分析、评价，及时向家长反馈结果”。

3.ACD。解析：《3-6儿童学习与发展指南》提出，健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。

二、简答题

1.选择学前儿童健康教育内容时的要求有以下五点。

（1）符合教育目标的要求；

（2）与学前儿童生活经验相关联；

（3）与学前儿童的年龄特征及接受能力相吻合；

（4）适当考虑社会因素；

（5）教育内容具有科学性。

2.学前儿童健康教育的原则：①科学性与实用性相结合原则；②渗透融合性原则；③生活性原则；④循序渐进性原则；⑤家庭与社会、托幼机构相结合的原则；⑥多种方法相配合的原则。

3.学前儿童健康教育的意义：①学前儿童健康教育是社会发展的需要；②学前儿童健康教育是学前儿童全面发展教育的重要组成部分；③学前儿童健康教育对于学前儿童的身心健康发展具有独特的价值；④学前儿童健康教育是建立完善的学前儿童健康教育体系的需要。

三、论述题

1.学前儿童健康教育的总目标如下。

（1）身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快。

（2）生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。

（3）知道必要的安全保健常识，学习保护自己。

（4）喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。

对这些目标的理解如下。

（1）既要健身，又要护心。

（2）既要保护，更要锻炼。

（3）既重技能，更重兴趣。

（4）既要被动教育，更要主动发展。

2.学前儿童健康教育不同年龄阶段的目标要求的区别与内在联系是：学前儿童健康教育的年龄阶段目标既体现出各年龄段之间的不同要求，同时不同层次之间又有着密切联系，体现出由简到繁、由易到难、由低级到高级的螺旋式上