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高中英语教学经验沟通

教学实践中的一些做法和感悟,不能称之为经验,算做是与老师们的探讨和沟通吧。

一、充分研究教材,认真备课,理清课文中的重点难点,有针对性的进行教学。教学手段的多样化也有助于使学生的兴趣得以保持。每次呈现语言料子前,都要让学生了解所学课文的背景资料,由此吸引学生注意力,从比较接近学生生活的情景过渡到课本所呈现的情景中,同时,合理地运用实物、图片、挂图、简笔画、听录音、多媒体课件等,让所要呈现的情景更加直观而富有情趣。譬如说有一篇关于奥运会的课文,就可以让学生了解奥运会的历史和一些于奥运会有关的知识,尤其是08奥运,可以让学生本身谈谈他最喜爱的体育项目或体育明星,再将话题引到课文中。

二、加强英语学习的趣味性,引发学生的兴趣和求知欲是至关紧要的。上课时,尽可能给学生创造一个开放宽松的教学环境,在和谐宽松的课堂气氛中,孩子们怀着轻松愉快的心情投入学习,自然就敢用英语大胆发言,乐观思维,不绝产生学习英语和发挥本领的兴趣。教材中有些内容会涉及到学生熟识的生活,因此我还适本地把教室变成他们的活动场合,让他们自由地发挥个性,激发他们学习英语的兴趣。譬如说可以让学生本身扮演课文中的角色演个小短剧,也可以运用课文中的句型,用学生感兴趣的话题对话交谈或小组讨论。课后可以开展内容广泛、形式多样的英语课外活动,譬如组织学生自写、自编、自画英语板报,进行词汇竞赛,演讲竞赛等等。通过活动让学生把所学知识运用于实际,使学生认得了自我,取得了不同程度的成就感,加强其自信心,加添了学习英语的兴趣和乐趣,变“要我学”为“我要学”,进而长期保持其对英语学习的兴趣。

三、重视发挥学生主体作用,把更多的机会留给学生们。平常上课的时候,我更多考虑的总是采取哪种形式才略让孩子本身自动地说,自动地投入学习中。哪种形式更能调动全体学生的乐观性,能让他们通过自主学习或生生互动实现更理想的教学效果。譬如说,课前5分钟演讲,每节课轮流一位同学,选本身喜爱的话题,随便讲,由于有兴趣,没限制,可以练习口语,也可以练习在众人面前

讲英语。请同学提问,看听的同学有没有听懂他所说的,也可以练习相互间的提问。还可以开展小组教学,每组选一名英语成绩较好、有肯定组织本领的学生任组长。在小组内可以相互帮忙、共同讨论解决问题,对于个别难点,小组内解决不了的,可由组长负责记录,报告给老师,师生共同解决。

四、建立和谐的师生关系,重视师生间情感沟通。让微笑走进课堂,由于老师的笑容,学生上课时少了拘谨,可以无拘无束地发表本身的见解,轻松愉快地取得知识。当然也要真诚的关爱每一位学生,敬重学生,信任学生,让学生有话敢说,有疑敢问,鼓舞学生与老师讨论问题。只有这种平等融洽的师生关系,才略促进学生学习自动性、创造性的发挥。而不是以强制的手段——训斥、羞辱、向家长告状来强迫学生听从老师的意志。渐渐形成“你不会学习,我来教你学习;你不乐意学习,我来吸引你学习”的教学观念。

以上都是我个人在过去工作中的一些心得体会,在今后的教育教学工作中,我会多向各位老师前辈学习,结合学校学生的实际情况,不绝提高教学水平,不绝改进教学方法,更严格要求本身,努力工作,发扬优点,改正缺点,可以为学校的美好明天贡献本身的力气。

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