初中生物_光合作用吸收二氧化碳释放氧气教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf

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初中生物_光合作用吸收二氧化碳释放氧气教学设计学情分析教

材分析课后反思

第一节光合作用吸收二氧化碳释放氧气

教学目标

1、让学生体验光合作用发现史，形成好奇心和问题意识以及勇于

探索的创新精神。

2、使用实验法探究光合作用释放氧气吸收二氧化碳，发展学生的

理性思维，促进学生养成实事求是的科学态度以及合作精神。

3、让学生从原料、产物、条件、场所四方面阐明绿色植物的光合

作用，形成物质和能量观以及人与自然和谐共处的观念。

4、举例说出绿色植物光合作用原理在农业生产上的应用，使学生

形成节约用水、保护水资源的习惯，激发热爱家乡的情感，增强社会

责任感。

课前准备

1、制作海尔蒙特桶栽柳树称重实验的视频

2、普利斯特利实验材料：有两个玻璃钟罩、两只小鼠、一小盆绿

萝、两根蜡烛、火柴。兴趣小组同学操作，老师拍视频。

3、光合作用吸收二氧化碳释放氧气实验装置瓶的安装需要的材料：

带有排水管的瓶塞、酒瓶、绿菊。兴趣小组同学操作，老师拍视频。

4、光合作用吸收二氧化碳释放氧气分组实验材料：共分了九组，

每组有两套装置瓶，一个盛水的小烧杯、一根卫生香、一个打火机。

5、光合作用吸收二氧化碳释放氧气的实验装置放在阳光下一会儿

的现象，需要兴趣小组同学拍视频。

6、光合作用原理在农业生产上的应用，可以让5个爱好表演的同

学课前演练小品。

7、课后小组同学从这三个方面：一农业+休闲旅游，二农业+循

环经济（实施沼液沃土工程），三农业+标准生产（培育绿色无公害有

机农产品）调查蓬莱构建的新型农业。

课时：2课时，第一课时完成“光合作用利用二氧化碳作为原

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料”“光合作用还能产生氧气”“光合作用的实质”以及“光合作用

原理在农业生产上的应用”的学习。第二课时做针对性练习。

课堂学生学习效果测评：1、主要通过设疑、自主学习、小组讨论、

交流、小组竞赛2、在导学提纲上写出光合作用的反应式，自批3、最

后课堂检测老师批改

课型：新授

教学过程

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装置图

这是一会儿的现象，（再播放视频）

谁来描述现象?

你们桌上的装置是经过了3小时，装置甲中的气体积累差不多到

长颈部分的2/3。可以进行检验了，如何检验气体是不是氧气呢？

很棒！下面请组长带领同学讨论操作步骤，并做好分工。

小组讨论：

1、排序()a拔下塞子b点燃卫生香c卫生香伸入酒瓶内

2、如何获得带火星的卫生香？

3、卫生香伸入酒瓶的位置：

a瓶口b接近水

4、做好分工

强调安全问题

巡视学生实验

将带火星的卫生香伸入瓶内后，发生了怎样的现象？

有哪个小组实验失败了？分析失败的原因由此可见，绿菊在光下

产生了什么气体？结合上节课所学