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习作:我会编童话
第1课时
1.导入课题,看图猜童话
同学们,你们喜欢读童话故事吗?童话多采用夸张、拟人、象征等表现手法去编织奇异的故事情节,它最大的特征是用丰富的想象力,赋予动物、植物等物体人的感情。老师知道,对很多人来说,童话故事是他们成长路上不可或缺的精神食粮。今天老师将和你们一起走进童话王国,读童话,编童话,享受一顿滋养心灵的童话大餐!
看看这些以下图中的人物,你能很快说出它们是哪个童话故事中的主人公吗?对的,这只历经磨难的“丑小鸭”就是童话《丑小鸭》的主人公。
瞧,这个可爱的小姑娘只有我们的拇指那么大,她是谁呢?
她就是童话《拇指姑娘中》善良的拇指姑娘。
再看看这位美丽的姑娘和这群小精灵?对!他们就是白雪公主和她的七位小伙伴。此时此刻,他们玩得多开心啊!
本单元,我们也学习了好几篇童话,你还记得这些童话分别都讲了什么故事吗?
这是《卖火柴的小姑娘》,讲述了一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死在街头的故事。
这是《那一定会很好》,介绍了一粒种子到阳台上的木板经历的历程。
再看,蟋蟀青头帮助好朋友红头在牛肚子里经历了一次惊险的“旅程”,让我们记忆犹新啊!
《一块奶酪》里蚂蚁队长指挥小蚂蚁们搬奶酪,它就像我们身旁的一位严于律己的兄长。
古今中外,经典的童话故事总是令人过目不忘,百听不厌。那么,读了这么多童话故事,你能说说它们的特点吗?
同学们说得真好!童话是一座五彩缤纷的大花园。在童话的世界里,植物、动物不但会说话,而且和人一样,也有喜怒哀乐。这个单元的童话故事充满了丰富的想象,蟋蟀可以在牛肚子里旅行,一棵树也有自己的愿望……阅读童话,我们能交到很多奇特的朋友,经历一些不可思议的事情,还能获得很多启示。
今天我们来学习《习作:我来编童话》,让我们也展开想象的翅膀,开始创编属于我们自己的童话故事吧!
2.明确习作要求
请同学们默读习作内容,说说你读懂了哪些要求?
本次习作是让我们——编童话。童话里的角色从哪里来?哦,原来是从书中所给的角色里选。可以选几个角色呢?任选一个或几个。如果有需要,也可以添加自己喜欢的角色呢!
我们赶紧来看看,这是书本给我们这次创编童话提供的词语,请你按下暂停键读一读,然后擦亮眼睛,仔细观察,这几组词语有什么特点呢?/哇!你的眼睛真明亮,这么快就发现了。对的,竖着看,第一组词语是这次我们编童话可以选的角色。第二组词语是故事发生的时间,第三组词语是故事发生的地点。
看到这些词语,你的脑海中浮现了怎样的画面?想到了怎样的故事呢?你编的故事里有哪些角色?你可以从上面任选一个或者几个。如果需要,也可以添加你喜欢的其他角色,如“小公主”“勇士”“月亮”“树博士”等等。人物想好了,你还可以进一步想一想事情发生的时间和地点,故事的主人公在哪里干什么?想什么?他们说话时的表情是怎么样?他们之间发生了什么故事?故事的结果是什么?当然了,对这些词语进行交叉组合,还可以形成多种多样的故事情境。现在,请你按下暂停键,大胆发挥想象,静下心来,,你一定能想象得很奇妙!
3.习作指导
现在,同学们是不是跃跃欲试想马上动笔编写童话故事呢?别急,要想编写出一个妙趣横生的童话故事,可要把下面五个步骤做好。第一步:四个要素不可少了。
同学们,在开始动笔写之前,请尝试着填写下面的表格,从书中列出的词语中选择你喜欢的角色,也可适当添加其他角色,比如除了选择国王、啄木鸟、玫瑰花,也可以添加小公主、厨师、月亮、猫头鹰、大树等角色。但要注意故事角色不宜太多,尤其是主要人物一两个即可。选好角色,再选好时间、地点、事情,列出写作的四要素,帮助自己构思童话故事。
这一步简单的归纳成一句话,就是确定故事的时间、地点、人物和事情。
填写好表格,确定了四要素,就可以进入第二步了。同学们,赶紧转动你聪明的小脑袋,根据自己想象的内容,为自己的童话起一个有趣别致、吸引人的名字吧!
老师这里有一些题目提供给你,你可以读一读,参考一下。
选好角色、时间、地点,定好题目,你就可以开始动笔写故事啦!要想把故事写得生动有趣,千万别忘记,在写童话故事的时候,要采用拟人的手法哦!这就是编写童话的第三步:拟人手法必运用。采用拟人的手法,把故事中的角色当成人来写,让它们能说、会笑、会思考,还可以用夸张的手法,让角色的特点更鲜明哦。
老师在这里再告诉你一个写童话故事小妙招,要想把童话故事写清楚,就要把第四步做好,按照故事发展的顺序写。写出故事的起因、经过、高潮和结局。你编的故事要是能写清楚想让大家明白的道理,那就更有意义了。老师这里有几个主题,供大家参考。你可以写人物间的友爱互助,团结合作;也可以抓住人物善良勇敢、聪明机智的品质来写;还可以以知恩图报或者忘恩负义为主题编故事。总的一句话就是,写清起因、经过、高潮和结果,让你的故事蕴含一个道理。
要想你的童话故事写得生动、有趣,吸引人,你
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