科粤版九年级上册化学 第四章 第二节 水的组成 教学设计.pdfVIP

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九年级化学（粤教版）教案

第四章生命之源——水

《§4.2水的组成》

一、教学目标：

1．知识与技能

(1)了解氢气的物理性质和化学性质。

(2)通过电解水实验了解水的组成。

2．过程与方法

(1)学习对实验现象的观察、分析、归纳和总结。

(2)通过化合反应和分解反应一正一反探究水的组成。

3．情感态度价值观

(1)通过电解水的实验对学生进行物质无限可分性教育，培养他们实事求是的态

度。

(2)在教学中渗透科学思想方法的教育，从而启发学生的思维。

(3)保持对生活中化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。

二、教学重点难点

教学重点

1．电解水的实验。

2．确定水的组成。

教学难点

1．培养学生的观察能力以及归纳总结的能力。

2．使学生充分认识实验研究和创新思维的重要性。

三、教材分析

本课题从人类认识水的组成的简要史实引入并展开，通过氢气燃烧生成水

和水的电解实验讨论和分析并介绍了水的组成，说明水是由氢、氧两种元素组

成的。在认识了水的组成的基础上，结合前一单元所学氧气的知识，从组成上

区别归纳出单质、化合物的概念。在课题之后还提供了稍详细些的资料——水

的组成揭秘，为教师和学生提供人类认识水的组成的系统知识。

四、学生情况分析

学生在初中阶段应用了新教材，对实验有浓厚的兴趣，参与实验探究的积

极性较高。但在学习中学生较多是用机械记忆的方法，对知识的理解不够深

刻，易遗忘。解决实际问题的能力较低，而且缺乏对实验现象的描述及知识的

总结能力。本节课的教学可以很好地对学生实验探究思路进行正确引导。

五、教学过程：

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教设

学计

教师活动学生活动

环意

节图

【讲故事】

大约300年

前,英国的化

学家普利斯特通

里，常常爱给过

朋友们表演魔小

术，他