第二单元 第二次工业革命和近代科学文化 作业设计 统编版九年级历史下册.docx

作业设计

作业设计团队所在学校（签章）：

作业涉及教科书版本：部编版 年级及册次：九年级下册

作业涉及单元、章节（或主题、任务）：第二单元（第二次工业革命和近代科学文化）

作业设计团队教师姓名（不超过4个）：

单元、章节（或主题、任务）整体性作业设计思路说明：

本单元的作业设计以“用电点亮世界、科技引领未来”为主题。共分为两个课时作业，第一课时，涉及第二次工业革命的背景、过程和特点，突出电的发明和广泛应用，为第二课时的学习奠定基础。第二课时主要内容为第二次工业革命的影响和近代科学文化，突出基于电的发明和广泛应用促进了人类制造技术的发展，而以制造业为基础的工业文明使人类社会进入一个崭新的时代——电气时代，在这个时期科学和技术领域的进步，促使思想文化的发展。于此同时通过各类数据及漫画也反映出第二次工业革命促进社会进步的同时也带来一些社会问题，环境的破坏、资源的争夺、工人阶级的困苦等，让学生能够全面看待历史事件和现象。作业设计以填写时间轴、布置“工业革命2.0”展览、制作人物档案、对图片、表格等史料进行分类、单项选择题、提炼观点编写小论文等多种形式呈现，以期实现学生在对重点基础知识的掌握的同时培养从材料中提取有效的历史信息，再认再现和重构历史时序、历史空间、合理、正确地理解历史，运用比较、分析、概括、综合等方法认识历史并形成自己的观点，形成正确地情感态度价值观，认识到科学技术发展对人类历

史进步的推动作用，树立可持续发展的观念。

第1课时

使用时段

作业内容

作业设计

设计意图

使用者

预计时长

预估难度系

数

课前

基础性作业

作业一

自主预习本单元内容，完善时间轴，总结第二次工业革命出现的背景：

通过完善时间轴让学生初步了解第

二次工业革

全体学生

5

分钟

0.

9

命的兴起背

景及代表性

成果，培养学

生时空观念

和提炼历史

信息能力。

发展性作业

作业一

让学生进一

全体学生

1

0

分钟

我是策划师：为向民众展示世界技术变革的历程，当下要举办一场名为“工业革命2.0”的展览，请你以策划师的身份，为第二次工业革命布展，做好布展准备。要求：查阅资料，进一步了解第二次工业

步了解第二次工业革命的发明成果，

培养学生提

0.

85

革命代表性成果的详情（如：国别、发明家、研究过

炼关键历史

程中的故事、成果功能、价值等）。

信息的能力。

课中

基础性作业

作业一

通过确立主

全体学生

5

分钟

我是策划师：布展细节讨论会。要求：确立展馆

题了解第二

主题，选择相关成果，写一段该展馆的解说词（要求：

次工业革命

成果紧扣主题，解说简洁明了，史论结合，150字左

右。）

的主要领域

及科学发明

0.

85

对社会进步

的推动作用，

树立科学创

新意识。

发展性作业

作业一

通过对比让

全体学生

3

分钟

我会对比分析：通过完成“工业革命2.0”的任

学生进一步

务，在了解第二工业革命知识点的的基础上，结合第

理解第二次

0.

一工业革命史实，分析第二次工业革命与第一次工业

工业革命的

85

革命相比较有什么的特点。

内容和史实，

为后面其影

响的教学奠定基础。

课后

基础性作业

作业一

让学生通过

全体学生

5

分钟

1.英国科学史家贝尔纳于1954年说：“我们有理由

第二次工业

提到一次新的革命,因为我们引用了电子装置所能提

革命的重要

供的控制因素、判断因素和精密因素。”这里提到的

发明和时间

革命是指（ ）

进行判断，培

A.第一次工业革命 B.第二次工业革命

养唯物史观。

C.英国资产阶级革命 D.第三次科技革命

培养学生识

2.在日常学习的过程中，图表往往能给我们提供重要

图能力，加深

的历史信息，那么下表不能得到的信息是（ ）

对第二次工

业革命的相关知识理解。通过中外历史对比，了解第二次工业革命给中国

带来影响，培

0.

85

——摘自普通高中课程标准试验教科书《历史必修

养史料实证

二》

能力。

A.第二次工业革命的时间

B.第二次工业革命的领域

C.第二次工业革命的特点

D.第二次工业革命的背景

3.在20世纪初中国的沿海口岸最早承受着“欧风美

雨”的洗沐，以下内容反映当时中国沿海口岸受其影

响的是（ ）

A.改革以自强求富，师夷长技以制夷

洋式高楼近百寻，门外电灯明似昼

民族危机日沉重，抗日救亡为家国D.虎门一怒令硝烟，切恨西夷掠海沿

发展性作业

作业一

参观完“工业革命2.0”展览，写一篇100左右的观后感。

通过撰写观后感，提高学生历史表述能力，反馈学习对本课时的学习情况。

全体学生

5

分钟

0.

85

第2课时

使用时段

作业内容

作业设计

设计意图

使用者

预计时长

预估难度系

数

课前

基础性作业

作业一

预习九年级下册第二单元第二次工业革命和近代科学文