语文《田忌赛马》教案设计优秀5篇.pdfVIP

语文《田忌赛马》教案设计优秀5篇

《田忌赛马》教案篇一

一、教学目标：

理解课文内容，体会孙膑的足智多谋。懂得怎样理清课文的条理。培养学

生认真观察、分析、综合的能力。

二、重点难点：

从两次比赛中体会孙膑的足智多谋

三、教法：

质疑讨论

四、学法：

自读自悟合作讨论表演

五、教具：

头饰等

六、教学过程：

〔一〕导入，质疑。

1、一个小小的游戏，一次精彩的比赛，往往都会给人深深的启迪。今天，

就让我们回到两千年前的战国时期，去看看齐国贵族非常喜爱的一项运动--赛

马，看看从这次比赛中，我们又能受到怎样的启迪？

2、看了这个课题，你想知道些什么？〔田忌为什么赛马？跟谁赛马？赛了

几次？结果怎样？〕

〔二〕初读课文，整体感知。

1、请同学们翻开课文，自由快速朗读课文，思考刚刚提出的问题。

2、交流。

3、你现在还想知道些什么呢？〔田忌第一次为什么会输？而第二次又为什

么会赢？〕

〔三〕理清课文条理，学习二次赛马的经过。

1、过渡：大家想要了解的问题也就是今天这节课我们将要学习解决的重要

第1页共21页

问题。要想解决这个问题，我们得去看看他们是如何比赛的？

2、首先请同学们找出两次赛马分别在课文的哪几小节？

3、下面请同学们自读二次赛马的局部，按课文内容边说边用你们准备的小

马摆一摆，说说比赛的经过，并联系上下文思考两个问题。

4、学生自读，边说边演示。

5、交流。

〔1〕第一次赛马。

a.请一生上台摆演并解说第一次比赛的经过。

b.教师板书〔上--上，中--中，下--下，0：3败，齐威王赢了〕。

c.齐威王为什么会赢？

出示卡片：理解并朗读这句话。

d.田忌输了，他的心情怎样？

e.小结：短短的四句话，既交待了如何比赛，又分析了失败的原因，还写

出了当时人物的表现。

〔2〕第二次赛马。

a.请学生上台摆〔两名〕，并请一名学生解说。教师板书。

b.师：齐威王的马都比田忌的强，可只是调换了一下出场顺序，就转败为

胜，这是为什么？请同学们联系上下文找答案。

C.学生自读后答复。出示

〔1〕分析理解这句话。

〔2〕快不了多少是怎么知道的？〔孙膑观察到的〕板书：观察

〔3〕除了观察到马，还观察到了什么？〔他不仅观察到了马，而且观察到

了人，齐威王的个性不但不可能高换出场顺序，也不可能想到别的对策。〕

师：从这里可以看出，孙膑想出这个方法是有充分的理由的：一是他仔细

观察发现齐威王的虽然强，但快不了多少！二是认真思考了能够取胜的科学方

法。另稳步，更重要的是他敏锐地观察了齐威王的为人个性，所以〔出示〕

师：方法看似简单，田忌却想不到，你觉得孙膑是个怎样的人？〔足智多

谋〕

第2页共21页

〔3〕理解三句话的联系。

我们刚刚了解了田忌与齐二次赛马的经过，并知道了胜负的原因，下面请

同学们用一组关联词来说说这三句话之间的关系。

〔四〕学习3-12小节。

师：佩服孙膑吗？同时老师还十分佩服这篇文章的作者，他用精炼的文笔

描写了两次比赛的过程，又精彩的对话再现了孙膑献计时田、齐、孙三个人不

同的神态、心理、看3--12小节，这样对话多的段落既适合于表演，又适合于

朗读，你们想怎么学？

1、朗读表演都应该把握人物的心态，请大家读读课文看看第一次比赛后，

三个人各是什么样的神态？用文中的词概括。

出示：〔田忌：垂头丧气；齐威王：得意洋洋；孙膑：胸有成竹。〕

2、请大家在把握好人物习态的根底上，练习朗读或表演，可以自由组合。

3、学生上台读或演，学生评价。

4、从刚刚同学们的朗读中，你们从得意洋洋的齐威王身上是否找到了齐威

王失败的原因。

〔五〕总结。

1、同学们，演出是需要努力的，不仅要熟悉剧本，更要用心去体验，大家

今天就练到这里，回去后大家可以把它排练面课本剧，在班队课上表演。