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色彩对印教案8篇--第1页
色彩对印教案8篇
颜色对印教案篇1
活动目标:
1、感知颜色的冷暖,明暗给人带来得视觉效果。
2、能大胆、清晰地表达自己的见解,体验胜利的欢乐。
3、能在集风光前大胆发言,积极想象,提高语言表达力量。
4、能仔细倾听同伴发言,且能独立地进展操作活动。
活动预备:
1、夏冬两季的颜色画两幅(图一、图二)
2、“我的梦”颜色画两幅(图三、图四)3图画纸、画好画面没画背
景的图纸、油画棒。
活动过程:
一、以谈天形式引出话题
二、感知颜色的冷暖、明暗
1、出示图一、图二,通过比照引导幼儿感知颜色的冷暖。师小结:
红、黄、橙、绿……颜色在一起给人感觉很热很暖,所以咱们叫他们暖色;
紫、蓝、白……颜色在一起给人感觉很严寒,所以叫冷色。
2、出示图三图四,通过比照引导幼儿感知颜色的明暗。师小结:淡
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黄、浅绿、天蓝、粉红……这些颜色在一起给人感觉很光明、安静、严厉;
深蓝、大红、褐色……这些颜色在一起给人感觉很暗,很恐惧。
三、稳固颜色的明暗、冷暖请幼儿在自己的油画棒中找一找那些是冷
色,那些是暖色?“文章。出自快思老。师教。案网。“那些颜色光明,
那些颜色灰暗?
四、尝试用颜色来表现“心情”或“感受”
1、叙述自己的经受以及感受。
2、师提出要求,幼儿创作;尝试用颜色来画出自己的心情或感受,
不画详细的事物,画好后,可让别人猜猜你遇到了什么事?幼儿自由选择
话纸进展创作,教师循坏观看、指导、并通过交谈了解幼儿想法,鼓舞其
大胆常试,确定其创作,即时赐予适当评价。
五、集体观赏幼儿创作,引导幼儿叙述自己用的是什么颜色?表达了
什么样的心情或感受?
活动反思:
本节课是在熟悉颜色冷暖的根底上带着学生感受颜色的冷暖带给我
们的不同感受并学会应用。上课一开头我就通过一个小嬉戏让学生感受颜
色的冷暖,让学生知道为什么本身没有温度的颜色却能带给我们冷暖的差
异,并且能够区分冷暖色,还知道冷暖色是相对的而不是肯定的。接下来
我跟孩子一起分析了两幅分别是暖色调和冷色调的”学生作品,用“看到
这幅画你有什么感受?”“你能给这幅画起个名字吗?”“假如换成冷色好
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不好?为什么?”这样的三个问题,来引导学生思索。最终得出结论:我
们在绘画时可以依据绘画的内容和要表达的的情感来选择冷暖色。
颜色是最根本的美术语言,当孩子第一次用颜色涂抹时,就开头有意
识地运用颜色表达自己的感受。随着年龄的增长,学生会越来越倾向于用
写实性颜色进展表现,但是这种追求“真实”的写实性颜色表达方式是需
要肯定的技巧的。所以,这一年龄段的学生需要学习更多的颜色表现方式。
本课就是引导学生从个人主观感受动身,强调学生表达自己对颜色的独特
熟悉,了解一种新的颜色表现方式。学习用非写实性颜色来表达自己的情
感。
颜色对印教案篇2
一、学习目标:
1、学问目标:熟悉“线、论”等11个生字。会写“你、油、洒、绿、
欢、草、花”7个字。
2、力量目标:①能正确、流利、有感情地朗读课文。②有主动积存、
运用词语的意识。
3、情感目标:通过学习课文理解春雨滋润大地、万物复苏,从而产
生喜爱大自然的情感。
二、设计理念:
1、引导学生多角度、有创意地阅读。
①、带着问题走进课文。通过读找出课文中
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