部编版二年级语文下册《15古诗二首》教案教学设计(公开课详案).pdfVIP

课题古诗二首课型讲读课文授课2课时

时间

知识与能力

1.认识“晓、慈”等11个生字，读准多音字“行”，会写本课“湖、莲”

等8个生字。

2.能正确、流利、有感情地朗读故事。背诵课文。

教学3.能初步了解诗句的意思，说出诗句描绘的画面。

目标

过程与方法

在朗读、想象中感受祖国的自然景观，背诵古诗，积累优美诗句。

情感态度与价值观

培养学生对祖国优秀文化、大自然的热爱之情。

1.认识“晓、慈”等11个生字，读准多音字“行”，会写本课“湖、莲”

教学等8个生字。

重点

2.能正确、流利、有感情地朗读故事。背诵课文。

教学

能初步了解诗句的意思，说出诗句描绘的画面。

难点

教学素

材课件

第一课时

1.学习古诗《晓出净慈寺送林子方》

教学

目标2.能正确、流利朗读课文，理解诗歌大意，背诵古诗。

教具

生字卡片、多媒体课件。

准备

教学设计设计意图

一、激趣导入,作者介绍

导入

（）1.师：上有天堂，下有苏杭，杭州历来就被人们称为

分钟“人间天堂”你知道杭州西湖这个有名的景点吗？（出示：

西湖美景图片）通过杭州美景的图

有人把它比作图画，有人把它比作美女，无论是谁，片以及老师的描述，引发

都会被它的美丽所折服。古往今来更是有很多文人墨客都学生对美景的向往，激发

用佳句来赞美它。学生学习的兴趣。

2.今天，我们就来学习一首描写西湖的古诗。（板书:

晓出净慈寺送林子方）

3.作者介绍

杨万里（1127～1206）南宋诗人。字廷秀，学者称

诚斋先生，吉水（今属江西）人。诗初学江西诗派，后

转以王安石及晚唐诗为宗，终则脱却江西、晚唐窠臼，

以构思新巧，语言通俗明畅而自成一家。在当时称为杨

诚斋体。一生作诗二万多首，传世者仅为其一部分。亦能

文。部分诗文关怀时政，反映民间疾苦，较为深切。诗与

尤袤、范成大、陆游齐名，称“中兴四大家”，亦作“南

宋四大家”。有《诚斋集》。

二、自读古诗，解决字词

1.请大家自由读古诗，用自己喜欢的符号标记应重

点注意的地方。（如不认识的字、不懂的词、难写的字等）

朗读指导：图文结合，适时渗透

晓出/净慈寺/送/林子方学习方法的指导，化难

毕竟/西湖/六月中，风光/不与/四时同。为简，帮助学生理解诗

新课接天/莲叶/无穷碧，映日/荷花/别样红。中的关键词语，在朗读

教学

（提示：“慈”的读音是“ci”，不要念成了“zi”。中、欣赏中感受诗歌所

）分钟“映”是的韵母是“ing”，不是“in”。描绘的美。