人教版美术一年级上册第一单元3龙的故事课时教案.doc

一年级上册第一单元3龙的故事教学设计

课题

龙的故事

单元

第一单元

学科

美术

年级

一年级

教材分析

《龙的故事》是人教版一年级美术教材中的第三课。龙，作为中华民族的象征，承载着丰富的文化意义和民族精神。在中华传统文化中，龙代表着团结、勇敢和智慧，是中华民族的骄傲和自豪。然而，在现代社会中，随着科技的快速发展和文化的多元化，孩子们对于传统文化的了解和认同感逐渐减弱。因此，通过《龙的故事》这一课程，旨在激发孩子们对中华传统文化的好奇心和自豪感，培养他们身为“龙的传人”的初步认同。教材通过展示不同表现形式的儿童画作品，启发学生的创作思维

2022新课标要求

1、能感知身边的美，认识美存在于我们周边，初步形成发现、感知、欣赏美的意识。

2、能使用不同的工具、材料和媒介，按照自己的想法，以平面、立体或动态等表现形式表达所见所闻、所感所想。

3、学会从外观和使用功能等方面了解物品的特点，能针对某件物品的设计提出自己的改进意见，进行装饰和美化，初步形成设计意识。

4、能利用不同的工具、材料和媒介，体验传统工艺，学习制作工艺品，知道中国传统工艺是中华民族文化艺术的瑰宝，增强中华民族自豪感。

学习

目标与核心素养

1.通过了解龙这一中华民族象征，感受其承载的文化意义，感受中国传统文化的美。（审美感知）。

2.通过观察不同形态的龙，找到龙的特点，运用多种美术表现方法，能从不同形态的龙的作品中发现简单的美的元素。培养学生的观察力和分析能力，激发学生的绘画热情，对社会、环境和生活的兴趣。根据自己的观察与感受，塑造造型作品。（艺术表现）

3.通过初步认识龙的不同形态及其象征意义，激发学生对中华传统文化的好奇好和自豪感，培养身为“龙的传人”的初步认同。（创意实践）

4.通过从不同形态的龙作品中发现简单的美的元素，激发学生热爱中华文化的意识，激发学生的爱国热情，在绘画中获得审美体验。形成乐于用美术的形式来表现中华文化的兴趣。（文化理解）

学情分析

本课程针对的是小学一年级的学生，他们年龄较小，好奇心强，喜欢形象生动、色彩鲜艳的事物。因此，在教学过程中应充分利用图片、视频等多媒体资源，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。一年级学生的认知能力有限，对于抽象的概念和深奥的知识难以理解。因此，在课程设计上，应注重将复杂的知识简单化、具体化，通过直观的教学方式和生动的语言，让学生易于理解和接受。由于现代社会文化的多元化，一年级学生对于传统文化的了解和认同感可能相对较弱。因此，在教学过程中，应注重培养学生的文化认同感和自豪感，让他们了解并珍视自己国家的文化遗产

重点

初步认识龙的不同形态及其象征意义。

难点

感受龙所承载的中华民族精神，表达个人对龙的简单喜爱

材料准备

多媒体课件，绘画纸、各种绘画工具。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

一、情景导入

（播放视频）我们一起看了龙的传说，我们是龙的传人，你想了解龙的故事吗，今天我们一起学习吧，板书课题

二、小贴士

中国人称“龙的传人”，来源于古代的图腾和传说。自古以来，龙便是中华民族的图腾，它象征着力量、智慧和祥瑞。龙在中国文化中，代表了吉祥、繁荣、权利和尊贵。

观看视频，说说自己的感受。

发挥学生的能动性，激发学生的学习兴趣。

讲授新课

一、学习情境

（一）巨龙历史悠长，巨龙承载希望。我要成为巨龙，争做民族脊梁。

（出示图片）

二、活动，找一找不同形态的龙。

出示图片

1、红山玉龙[新石器时代]中国国家博物馆藏

2、玉猪龙[新石器时代]辽宁省博物馆藏

3、透雕夔龙黄玉佩[战国]河北博物院藏

4、青铜爬龙柱形器[商代]三星堆博物馆藏

5、有龙图案的瓷器和铸器

6、故宫中的龙

7、帝王与龙

三、不同时代的“龙”在形状上有哪些不同？

1、几千年前，华夏祖先用蛤壳堆出龙的形象。看，它多么威武神气!

2、今天，人们制作的龙形风筝在蓝天白云间飞翔。

3、出示图片

龙纹瓦当（汉代）、赵州桥石栏板上的双龙（隋代）、云龙纹葵花镜（唐代）、青花龙纹大罐（元代）、金冠（明代）等，你们仔细看看这些龙的图画，有没有发现它们身上有一些相同的图形？比如鳞片、爪子？我们一起来找一找吧！”请说一说，不同时期的龙有什么特点？

4、长长的龙身中，有哪些不断重复的图形？

生：龙的身上都有龙鳞，并且都有像，是重复出现的。

生：这些龙的爪子也都很像，是重复出现的。

生：……

5、小贴士：

龙的形象出现于新石器时代，它是中华民族的象征，是古代劳动人民智慧和艺术的结晶。

6、我们在画龙的时候，要了解龙的组成部分，龙有头部、躯干、龙鳞、尾鳍、爪、肢体部分，仔细观察他们的特点。

7、龙的寓意是祥瑞、吉祥、强大。龙的形象集中了众多动物的特点，这是在漫长的演变过程中形成的。

8、龙的形象

（出示图片）

9、