统编版语文三年级上册第17课《古诗三首》教学课件.pptx

17古诗三首

第一阶：课前预习学习内容1.有感情地朗读课文，背诵课文，默写《望天门山》。2.了解作者和背景资料。3.认写生字、词语。

课文大意《望天门山》描绘的是天门山夹江对峙，长江波澜壮阔的雄奇秀丽的景色。《饮湖上初晴后雨》描绘的是西湖在不同天气下呈现的不同风姿。

课文大意《望洞庭》选择了月夜遥望的角度，让读者把辽阔洞庭尽收眼底，从最具代表性的湖光山色着笔，通过丰富的想象、巧妙的比喻，把洞庭美景再现于纸上。

作者简介李白，字太白，号青莲居士。唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”。主要作品：《古朗月行》《静夜思》《赠汪伦》《望庐山瀑布》等。名言佳句：天生我材必有用，千金散尽还复来。(《将进酒》)他人评价：笔落惊风雨，诗成泣鬼神。(杜甫《寄李十二白二十韵》)

苏轼，字子瞻，号东坡居士，世人称其为“苏东坡”。北宋著名文学家、书画家。主要成就：其诗、词、赋、散文均成就极高，且善书法和绘画，是中国文学艺术史上罕见的全才。他是“唐宋八大家”之一，豪放派词人代表。主要作品：《惠崇春江晚景》《念奴娇·赤壁怀古》《水调歌头》《赤壁赋》等。作者简介

刘禹锡，字梦得，唐代文学家，哲学家。文学成就：他的诗以律、绝为工，乐府小章尤为著名。与柳宗元并称为“刘柳”，与白居易并称为“刘白”，白居易称他为“诗豪”。主要作品：《陋室铭》《酬乐天扬州初逢席上见赠》《乌衣巷》等。作者简介

背景资料《望天门山》写作背景开元十三年，25岁的李白怀着济世安民的雄心壮志第一次离开四川前去洞庭湖游览，接着，又兴致勃勃乘舟顺江而东，在经过安徽省的东、西梁山时写下了《望天门山》这首诗。此时的李白年轻浪漫，这首诗充分展示了他丰富的想象力。

《饮湖上初晴后雨》写作背景熙宁四年，苏轼因反对王安石变法被贬离京，任杭州通判。春日的一天，在杭州宦游的苏轼和朋友们游赏西湖，起初阳光明丽，后来下起了雨。苏轼被西湖美景陶醉，写下此诗。原作有两首，这是第二首。背景资料

认读词语亦一抹相宜未来磨坏玉盘庭院yìmǒyímópánwèitíng

手我会认抹形旁，表示用手发出的动作。声旁，表示读音。抹平一抹注意“抹”的右边是“末”，不是“未”。

手我会认菜盘舟皿盘字义：盛放物品的扁而浅的用具，多为圆形。pán

手我会认“初”，见于商代甲骨文，古字形从衣从刀，指用刀裁剪衣物。用刀裁布是制衣之始，故而“初”字引申指开端。由开始义可引申为第一个，表次序。又可引申表最低的(等级)，如初等、初级。古文献中，“初”亦可假作副词，或用表时间频率，相当于“才”“刚刚”。

易读错“庭”是后鼻音。“亦”读yì，不读yí；“宜”读yí，不读yì；“抹”在“淡妆浓抹”中读mǒ；“磨”在“镜未磨”中读mó。

多音字抹抹黑抹杀抹布抹脸辨析：表示“涂”“揩，擦”“除去”时，读mǒ，如，涂抹、抹眼泪、抹零儿；表示“擦”“用手按着并向下移动”，时读mā，如，抹桌子、抹不下脸来；表示“涂抹，泥(nì)”时，读mò，如，抹墙。(mā)(mǒ)(mò)抹墙

多音字磨磨合磨刀磨坊磨盘(mò)(mó)辨析：表示“摩擦”“阻碍，困难”“拖延，耗时间”“逐渐消失”“消灭”时，读mó，如，磨刀、折磨、磨工夫、磨灭；表示“把粮食弄碎的工具”“用磨把粮食弄碎”“掉转(多用于狭窄的空间)”时，读mò，如，石磨、磨面、磨车。

会写字未断帆饮孤初镜银独体字左宽右窄左窄右宽

会写字上下结构半包围结构磨遥至盘楚

左窄右宽。“瓜”的平撇起笔高于“子”，竖撇、竖提、捺画布白均匀，竖提最低。书写指导孤上边的“林”要写得扁些，捺变为点。下边部分要舒展，捺是主笔，要写得平缓舒展。楚

书写指导结构：部首：断左右左边部分先写“米”，再写竖折，“米”的捺变为点。右边部分“斤”的竖撇要穿插到左边部分的下面，竖要垂直，保持整个字的稳定。斤

易写错楚孤“瓜”的中间是竖提、点。中间是横钩，不是横。

易写错磨未两横，上短下长。“广”的一撇要拉长，包住里面的部分，不要把字写成上下结构。

词语听写断定清楚至于孤独帆船饮水初级镜子未来磨合遥远银白盘子

学习内容1.结合注释，用自己的话说出诗句的意思。2.朗读背诵古诗，积累语言。第二阶：阅读理解

天门中断楚江开，碧水东流至此回。指天门山，两山隔江相对，像天然的门户。长江中下游部分河段在古代流经楚地，所以叫楚江。从中间断开。至，到；此，这里；回，回旋、回转。阅读理解

阅读理解浩荡的长江把天门山从中劈开，一分为二，东流而去的长江水经过天门