幼儿园晋升制度对幼儿园发展的影响分析.pdfVIP

摘要：园长队伍的建设是影响我国学前教育发展的重要因素

之一，促进园长专业发展对于我国学前教育的发展至关重要。

影响园长专业发展的因素较多，晋升是激励园长专业发展的

重要因素。本文重点研究晋升制度对幼儿园发展的影响，为

幼儿园发展提供参考。

关键词：幼儿园；晋升；发展

一、晋升制度在园长专业发展过程中必不可少

1.晋升制度是促进园长专业发展的外部因素

园长的专业发展可以说是内部因素与外部条件共同作用

的结果。从内部因素来说，主要是指园长的主观能动性，可

以说包括园长的学习意识与学习能力，自身的专业知识、专

业能力等方面；从外部条件来说，园长的工作环境、上级领

导的支持、晋升制度等都是影响园长专业发展的外部条件

[1]。晋升制度作为园长专业发展过程中的外部因素，影响着

园长专业发展的速度，是园长在专业发展过程中必要的外部

条件。

2.晋升制度是促进园长专业发展的激励因素

20世纪50年代末期，赫茨伯格和他的助手们通过调查访

问发现，当研究对象在描述工作中的愉悦感时，他们最常提

到的是与工作任务相关的因素，有过出色工作表现的事件及

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职业发展的前景。相反，当他们描述不满情绪时，往往提到

的并非与工作本身有关的因素，而是与工作外部环境有关的

一些因素。48他把前者叫做激励因素，后者叫做保健因素[2]。

激励因素是与工作本身相关的因素，是影响人们工作状

态的内在因素，一般包括工作带来的乐趣、社会认可、成就

感、发展机会、进步与责任等。保健因素即工作环境因素，

包括组织的政策、工资水平、工作条件、工作保障、福利与

安全、人际关系等。保健因素虽然不能直接产生积极作用，

但是间接影响工

二、晋升制度在园长专业发展过程中极为重要

1.从国家层面来说，晋升是合理配置人才资源的方式

晋升是配置资源的一种方式，是将人的能力与岗位按照

要求进行匹配的一种方法。在园长队伍的建设中，园长只有

在其合适的岗位上，才能更好的发挥其个人价值，体现其社

会价值。而园长为了达到更高的职业高度也会做出努力，不

断提高自身的专业水平。

在现实情况中，晋升是通过动态和静态两种指派相结合，

将成员指派到较高职位上去的一种方式。教育组织管理部门

对园长能力信息的掌握程度决定了指派是动态还是静态。动

态指派即实现职务晋升。在掌握了充分信息的前提下，组织

能在一开始就根据成员的真实能力把成员指派到最能发挥其

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能力的岗位上，而不是逐级晋升，使组织获得最大的资源配

置。否则，由于将高能力的成员指派到低级职位，降低了高

能力成员的预期收益而导致其离职。静态指派即它在一定的

时间内发生并保持不变，如果在信息不充分的情况下，组织

会选择逐级晋升，一方面有利于收集关于成员能力的信息，

另一方面也可以节省工资成本。

晋升一般是在静态与动态结合下，通过两条途径来实现

的。一条途径是通过组织对成员能力的认识。这类模型通常

假定，在成员加入劳动力市场的时候，没有人知道其真实能

力（包括他自己），但随着时间的推移，所有组织都会通过观

察成员以前的产出（该产出是成员真实能力的一个有“杂音”

的信号），逐渐更新对成员真实能力的认识，从而重新指派职

位，而新职位可能由于成员被认为具有高能力而比原职地位

高，也可能由于组织认为成员并不具备现职所要求的能力而

将其降到低级职位上。因此，此途径可以解释职位的上升和

下降两种现象。另一条途径是通过成员人力资本的积累。

2.从社会层面来看，晋升是激励园长专业发展的机制，

是高素质园长队伍建设的保障通过双因素分析来看，晋升制

度是园长专业发展必不可少的激励因素。

晋升的重要目的之一就是提供激励，即高职位带来的收

入和名望为处于低职位的成员提供了激励。通过晋升，将不

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同能力的园长匹配到了合适的位置之后，必然会对园长产生

激励。这是因为工作的岗位不同，其工作带来的产出例如薪

酬、福利等也会不同。颜燕认为，实现晋升