加强第二课堂建设全面提高大学生综合素质-精选教育文档.pdfVIP

加强“第二课堂”建设全面提高大学生综合素质

素质教育的核心内容是培养学生的主体意识和发挥学生主体作

用，以尊重学生主体地位为前提，挖掘学生潜能[1]。大学生在校园接

受高等教育，学习科学文化知识的同时，第二课堂作为全面推进其综合

素质的重要组成部分，有着独特的优势和丰富的内容。如何培养大学生

的综合能力，使其在就业竞争中占有一定优势，成为实现创新型国家和

实施科教兴国战略的生力军[2]，是当前高校教育的工作重心和着力点，

而高校团组织是实现这一目标的坚强阵地和广阔舞台。本文提出了团组

织培养学生科技创新能力的优势，并对活动开展中出现的问题提出了相

应解决方法。

大学生综合素质较低的原因培养学生解决实际问题的能力是高校素

质教育的出发点和归宿。当前许多大学生的最大弱点是依赖性强，独立

性差。临近毕业，当他们拿着各项奖学金证书找工作时，才发现用人单

位多数情况注重实践动手能力，导致许多机会和自己擦肩而过。主要

原因有以下几方面：

1.高考中的应试教育严重影响了学生独立性和创新能力的发展。

2.大多数家长只着重于关心学生的学习成绩而忽视了全面发展的

能力培养。

3.学生没有足够的时间参与课外科技活动。在大学四年中,

一年级打基础,以数学、外语、计算机等基础课程学习为主；二、三年

级以通过英语四六级、学习专业课程为主；四年级成绩好的学生准备考

研究生或公务员，其他学生忙于找工作。由于一年级学生对大学生活有

一个适应的转型过程,加上上大学后相应知识欠缺，要参与专业性较强

的活动显得力不从心；大学四年级的学生,绝大时间奔走于招聘会场；

二、三年级学生接触的专业知识只是专业基础知识,由于专业知识相对

不足与缺乏,因而学生难有高水平的专业成果。另外，课时多，学习任

务重，也是学生没有足够的时间参与课外科技活动的重要原因[3]。

4.举办提高学生综合素质的活动不够深入，大多活动仅限于普通

的文体活动。

5.部分学生，除了会学习，在人际关系的处理上十分欠缺，不懂

得相互合作在集体中的重要性，一味的以自我为中心。

打造提高大学生综合素质的主要平台

1.共青团组织在校园文化活动中体现出独特“育人”的作用。团

组织首先渗透着对广大学生思想政治教育的影响，帮助学生树立正确地

价值观，而这些作用又时刻影响着他们的具体行为。其次，引导大学生

积极参加各种实践活动，使他们在实践中受教育、长才干。再次，创造

积极向上的校园环境，帮助学生完成学业。

2.高校学生社团是校园文化的重要载体，是高校第二课堂的重要

组成部分。参与学生社团，不仅能起到丰富校园生活、培养兴趣爱好，

还能扩大求知领域、丰富内心世界。随着大学生学习、生活方式的新变

化，大学生社团日益成为高校中具有较大影响力和凝聚力的群体，而且

社团的活动范围不仅仅局限于校园内，还走进社会，进行各种实践性活

动使得提高个人素质的实现途径更多、更广。同时成为学校学风建设的

重要表现形式，对营造大学校园文化氛围起着重要作用。在社团活动过

程中，大学生进行着潜移默化的自我教育、自我管理，培养他们的自律

自控能力，逐步形成高度的自觉性、强烈的事业心、紧迫的责任感和高

尚的道德情操。

活动开展中出现的问题和解决途径高校在为广大学生提供锻炼的平

台时，往往出现以下几种情况：

1.参与活动的学生面不够广。学校开展的各项活动被定格于少数

活跃学生，这些学生常常被辅导员或周围学生推荐，造成整日忙于参加

活动而影响了正常学习。有的学生认为,上大学是学习的，参加活动很

耽误时间。因此，高校团组织举办的活动就不被学生看重，学生逐渐缺

乏创新的思维和热情。在谈论“挑战杯”等创新性活动时，学生常常把

它当作一项具体的活动，而没有把它当作锻炼自己的一个机会，在思想

上没有认识到参与这种活动对将来走入社会十分有益[3]。

团组织应该真正树立以学生为本的思想，全面推行以学生

“自学为主”，相关老师指导为辅的思想，营造良好的活动氛围培养学

生综合素质。只有不断创新团的活动内容，扎实有效地开展各项活动，

团的各项任务才能得到贯彻、落实，团组织才能产生巨大的吸引力和凝

聚力[5]。