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第六单元百分数集体备课教案设计--第1页

〔2015年2016年学年度第一学期〕

学校：

科目：

年级：

教师：

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《百分数》

第1课时

学期总第课时

教学课题百分数的意义和写法

备课教师授课时间

知识

使学生理解百分数的意义；能够正确的读写百分数、运用百分数解决

与

简单的实际问题.

技能

教过程

使学生经历收集、分析、处理信息的过程,培养学生分析、比拟、抽

学与

象、概括的能力和与人交流合作的能力.

目方法

标情感

态度使学生感受百分数在实际生活中的广泛应用,同时结合相关信息对学

与价生进展思想教育.

值观

教学重点百分数的意义和写法.

教学难点百分数与分数的联系和区别

教学准备

课件

与手段

教学流程教学批注

一、创设情境,探索交流,解决问题1、出示百分数

的例子：学校有60%的学生参加了兴趣小组.

体检的结果显示,我校的近视人数占全校总人数的

64%……

像14%、65.5%、120%这样的数叫做百分数〞.

2、同学们能举出几个百分数的例子吗？说说在生活中你

们还在哪些地方见到百分数？

3、举例说说百分数表示什么,并归纳出百分数的意义.〔表

示一个数是另一个数的百分之几的数,叫做百分数,也可以叫

做百分率或百分比.〕

4、讨论百分数和分数的联系与区别：分数既可以表示一

个数,又可以表示两个数的关系.而百分数只表示两个数的关

系,它的后面不能写单位名称.

5、教学百分数的写法：通常不写成分数形式,而是在原来

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〞来表示.如：

百分之九十写作：90%；

百分之六十四写作：64%；

百分之一百零八点五写作：108.5%.

〔写百分号时,两个圆圈要写得小一些,以免和数字混淆〕

6、教学百分数的读法：百分数的读法和分数的读法大体

一样,也是先读分母,后读分子.

三