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数字化教育个人心得感悟10篇

数字化教育个人心得感悟【篇1】

信息技术和网络技术作为一种新的文化载体，正在深刻地改变人

们的生产生活方式和思维方式。教育作为人类文化传递的重要手段，

必须在人类社会已全面进入以网络为载体的信息社会的形势下肩负

起传播现代文化和科技的职责。

这次培训，我感触很深。我深深地体会到计算机辅助教学已经走

到了我们身边，认识到课堂上要把信息技术完美地融合到教学之中,

充分发挥计算机工具性能，利用网络资源，搜集信息、处理信息，从

而提高教学质量。随着学校信息化的不断建设和发展，信息技术与教

育教学也得到了更为有效的整合，如何将信息技术更好地在教学中发

挥应有的作用，是值得我们去思考和探究的，通过这次几个模块的学

习，使我掌握了更多的电脑操作技术，为以后的教育教学打下了良好

的基础。

随着计算机辅助教学进入课堂，确实给教学带来了生机和活力，

多媒体计算机把语言、声音、图象、文字、动画、音乐等经过处理后，

形成一种全新的、图文并茂的、丰富多彩的形式呈现教学信息，弥补

了以往课堂教学中的某些不足，对教学中重点的讲解、难点的突破有

很大的辅助作用。同时，化抽象为具体，更加直观和具体地将信息传

达给学生，不仅把学生的听觉、视觉等一起调动起来，使学生成为主

动参与、发现、探究和建构知识的主体，这不仅激发学生的学习动机，

也提高了教学效果和课堂效率。

多媒体在教学中的使用，改变了以往教师讲得津津有味，学生听

得无精打采的教学气氛。它使教师从传统的知识传递者变成学生学习

的指导者和教学的组织者，教师和多媒体、教学内容以及学生组合成

了一个合理、协调、有创造性和发展性的学习整体，从而使学生的学

习不再枯燥乏味、了无生趣。如课堂教学中，学生在教师的指导下，

利用教师提供的资料（或自己查找信息）进行个别化和协作式相结合

的自主学习，并利用信息技术完成任务。最后，师生一起进行学习评

价、反馈。在整个教学过程中，学生的主体性和个别化得到较大的体

现，这样的教学氛围十分有利于学生创新精神和问题解决能力的培

养。同时，教师通过现代教育媒体，发挥了自己的主导作用，以各种

形式、多种手段帮助学生学习，进一步调动学生的学习积极性。

多媒体技术与课堂教学的有机结合，是一种积极的，合作的教学

模式，由于其视听结合、手眼并用的特点及其模拟、反馈、个别指导

和游戏的内在感染力，故具有极大的吸引力，最终使学生成为学习的

主人，做到自主学习、冲学习和高效学习。在现行教学中恰当、正确

地使用多媒体手段来辅助教学，有助于提高学生学习兴趣，突破教学

难点，对优化数学教学起着显著的作用。

这次培训，我感触很深。我深深地体会到计算机辅助教学已经走

到了我们身边，认识到课堂上要把信息技术完美地融合到教学之中,

充分发挥计算机工具性能，利用网络资源，搜集信息、处理信息，从

而提高教学质量。

数字化教育个人心得感悟【篇2】

我和本局信息服务中心另一位同志参加了省信息产业厅开展的

“广东省山区信息化农村中青年信息能力培训项目农村信息化培训

教师第一期培训班”学习。包括我县一共16个试点山区县市共40人

参加了这次省级培训。在短短的一周时间里，不仅让我学到了许多业

务上的技能，而且使我对我省农村信息化建设项目的重要性有更深一

层的了解。这次培训班是由省信息产业厅、省信息中心主办，聘请华

师大两位副教授主讲。培训主要内容有五项：一、农民信息能力培训

概论；二、农民学习心理分析；三、交互式教学方法与实施技巧；四、

信息化教学资源与教材开发；五、农民信息能力培训教材的使用。

这次培训目标是不仅要充分了解山区中青年农民信息化培训项

目，还要掌握农民信息能力培训的交互式教学方法，提升自己实际教

学能力。掌握农民信息能力培训的教学课件、教学资源、教学案例的’

整合，形成较好方法。掌握农村信息化培训组织方法、有效运用互动

式教学方式开展教学活动的能力，提高各地信息化培训教师教学水

平，并掌握省农村中青年信息能力项目培训教材的使用方法以及本土

化培训教材的开发方法。

通过培训学习，我了解到我省山区信息化实施4年来，通过整合

资源，加强信息资源的开发利用，完善山区信息基础设施，项目建设

已取得初步成效，促进了山区与外界的信息沟通，有效地拓宽了山区

农产品生产流通，促进了山区的招商引资工作，探索出一条用信息化

手段推动区域协调发展的路子。但是，广大农村的信息化建设还存在

着各种各样的问题，其中最重要的一个原因就是农民信息能力普遍较