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名师工作室年度工作计划

一、指导思想

工作室以教育局名师工作室文件精神为指针，为成员们积极搭建

研学平台，以研促修，以研促教，以研促学，积极组织老师们继续深

入学习课程标准，扎扎实实开展工作室活动，踏踏实实地开展课堂研

学活动，推动成员们的课堂深化与发展，形成“教、学、研”的良好

氛围，提升成员专业自信，伙伴共生，合作共赢，打造一支有凝聚力、

有实干精神、有温度的教师队伍。

二、年度目标

1、继续发挥工作室的引领、示范作用，促进青年教师成长，名

师工作室成员继续做好师徒结对工作，并能指导青年教师顺利完成各

项教育教学工作。

2、以课题研究为载体，进行实践探索，提升成员教学研究能力。

向书本学习，向名著学习，向名师学习，积极创造机会，开展多样性

的学习交流活动，提升教师专业素养，塑造工作室成员鲜明的教学风

格。

3、激发工作室成员自身潜力，积极参加“送教下乡、互助交流”

活动，撰写教学论文、教学设计、教学反思等，参加各级教学能力竞

赛活动，继续发挥工作室成员的示范、引领和辐射作用。

4、通过工作室公众号，搭建好工作室网络教研平台。融汇工作

室成员群体智慧，及时传递工作室成员之间的学习成果，交流工作室

研究成果，使公众号成为小学数学教学动态工作站、成果辐射源和资

源生成站。

5、扎实开展常规教育教学交流研讨活动，提高教师常态课教学

水平。通过“备课-上课-观课-议课”等形式开展教研活动，提升教

师教学基本功。倡导工作室成员积极撰写教学论文、教学设计、教学

反思等，参加各级评选和比赛。

三、主要任务

1、充分发挥工作室平台作用，团队成员们做好引领工作，指导

学员教师做好日常教育教学工作。

2、培训形式多样化，全面提升工作室成员的课堂教学能力，促

使其形成鲜明的教学特色，力争在同行中有一定的影响力。

3、以项目研究为抓手，提升教师科研水平。围绕教育教学改革

任务和教学实践中的重点、难点问题，组织开展课例研究，承担一定

的教育教学研究项目。

4、引导工作室成员积极撰写教育论文、教育教学心得、教学案

例、评课记录、优秀作业设计等。

5、工作室成员本人参加或指导青年教师参加省、市级以上教学

大比武活动，优质课、示范课活动，教学基本功比赛，技能大赛等各

级教学能力竞赛活动。

6、工作室做好引领、示范、辐射、帮扶作用，开展示范教学、

专题讲座、送教下乡等活动。

7、引领工作室成员加强学员的专业修养，组织阅读专业书籍，

组织读书交流会，撰写读后感、心得体会，全面提升的专业素养。

8、通过微信公众号，搭建好工作室网络教研平台。融汇工作室

成员群体智慧，及时传递工作室成员之间的学习成果，交流工作室研

究成果

四、具体工作内容

1．加强理论学习。工作室成员年度学习计划，深入学习有关教

育学和学科专著，时刻关注教育改革与发展动态，不断更新教育理念。

各成员每年需研读2本以上教育专著，手写读书笔记需达万字以上，

并定期在工作室网络平台交流发表，以同伴互助的方式实现成员的共

同成长。

2．坚持“请进来、走出去”的培训原则，在南宁市教研活动的

指导下，组织开展相关的培训活动，并尽量组织工作室成员外出学习。

3、做好帮扶引领。工作室成员一方面在主持人的引领下，实现

各方面的自我成长，另一方面，成员还要成为学科教学的示范者和青

年教师成长的帮扶者，本学年，要求各成员结对1～2名青年教师，

经常听课、评课、案例分析，帮助青年教师不断提高教育教学能力。

4、积极开展课堂教学研讨活动，以观摩研讨、一课同上、互动

评课、促进提升的方式，有效地提高成员的教学水平，为教师的专业

发展提供可借鉴可操作的方法经验和策略。

5、本年度工作室上传名师课堂5节，反复磨课，审核优秀上传。

工作室成员还需上校级示范课4节以上，示范课有教学设计、课件和

上课、听课、评课记录。

6、开设专题讲座。工作室按照“示范”、“引领”、“实用”、

“有效”原则进行备讲，引导教师在常态教学工作中积极开展教学研

究。

7、开展送教下乡活动。为乡村学校送上精彩的优质课，以工作

室成员先进的教育思想、优良的教育智慧、新颖独到的教学方法和教

学艺术送教下乡，为乡村教师的专业发展提供示范带动作用。送教下

乡有方案、有活动记录和