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统编版二年级语文上册24《风娃娃》课件--第1页
统编版二年级语文上册24《风娃娃》课件
统编版二年级语文上册24《风娃娃》课件
【教材分析】
《风娃娃》是一篇以童话形式传播科学知识的散文。作品通过风娃娃
对人们吹风筝、乘帆船、拉货车、放风筝时的善举好心和人们对他的
感谢、赞扬与感谢,使幼儿受到善良品质和乐于助人好品质的感染。
课文语言朴实,用浅显生动的语言和孩子们喜闻乐见的童话形式,告
诉他们“好心办坏事”的道理。
【学情分析】
1、知识储备:二年级的孩子已经认识了许多生字,并能读懂浅显的
课外读物。他们已初步养成良好的阅读习惯,每天坚持课外阅读。
2、技能储备:二年级的孩子已初步具有朗读和初步理解课文的能力。
同时,孩子们掌握了小组合作学习的简单方法。
3、已有经验:大部分孩子对风有了感性的认识,也有个别孩子在课
前对课文内容已有所了解。
【设计思路】
在设计本课教学设计时,我紧扣新课标的理念,以读为本,以生为本,
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努力做到以读促思,以读促悟,读中感悟。在整个教学过程中,我通
过创设情境、多种方式的朗读、合作学习等手段,让学生在朗读中感
悟,在感悟中提升。同时,我注重培养学生的语文素养,注重学生的
语言积累和课外延伸。
【教学目标】
1、认识“抽、续、助、驶”等12个生字,会写“夫、表、示”等8
个字。
2、正确流利有感情地朗读课文,并会根据课文情境想像画面,续编
故事。
3、懂得“做事情光有好的愿望不行,还要看是不是对别人有用”的
道理。
4、培养学生的朗读能力和小组合作能力。
【教学重难点】
重点:正确流利有感情地朗读课文。
难点:理解课文所蕴含的道理,续编故事。
【教学准备】
生字卡片、课文插图、头饰、制作多媒体课件。
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【教学时间】
两课时。
【教学过程】
第一课时
一、激趣导入,揭示课题
1、同学们,今天老师给你们带来了一个新朋友,想认识吗?(出示
风娃娃图片)看,他来了。(听音乐《风之语》,欣赏风娃娃图片)
2、板书课题,齐读课题。
二、初读课文,整体感知
1、提出初读要求:
(1)自由读课文,读准字音,读通课文。
(2)想想风娃娃都做了哪些事情?
2、检查初读效果:
(1)出示生字卡片,采用多种方法认读生字。
(2)指名分自然段朗读课文,正音。
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(3)交流风娃娃做的事情,理清文章脉络。板书:吹风筝、拉货车、
吹船帆、吹小树。
二、细读课文,感悟明理
1、学习第二自然段:(1)自由朗读课文第二自然段。(2)想一
想:风娃娃做了哪些事情?结果怎样?画出表示风娃娃动作的词语。
(板书:顶、推)(3)引导学生看图想象:图上画了什么?抓住“这
孩子放得真用心”,想象这个孩子会怎样放风筝。(板书:放得用心)
风筝在蓝天白云中飞得多高哇,小朋友们忍不住欢呼——(齐读第三
句话)。在这两段中,你觉得风娃娃是个怎样的娃娃?带着这样的感
受再读第二自然段。(4)比较句子:体会“断断续续”的意思。用
“吸”和“吸得大口大口”有什么不同。(板书:吸得大口大口)(5)
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