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统编版语文八年级上册第15课《白杨礼赞》一等奖创新教学设计--第1页
统编版语文八年级上册第15课《白杨礼赞》一等奖创
新教学设计
于普通之中体味不平凡
——《白杨礼赞》教学设计
【教学目标】
有节奏、有感情地朗读，读出白杨树形象美，体悟白杨树的不平
凡。
感受白杨树所蕴含的精神，体会象征手法的运用。
【教学重点】
有节奏、有感情地朗读，读出白杨树形象美，体悟白杨树的不平
凡。
【教学难点】
感受白杨树所蕴含的精神，体会象征手法的运用。
【教学资源】
多媒体、PPT
【教学方法】
诵读法、讨论法等
【教学过程】
解题导入
释题：关于甲骨文“礼”的解释：本义敬神，礼赞意为以最崇敬
的方式赞美。
白杨礼赞就是以最高级别、最崇敬的方式赞美白杨树。
那么作者给予白杨树怎样的礼赞呢？让我们一起去认识茅盾笔
下的白杨树吧。
脱俗的形象美
朗读课文，找出概括白杨树总体特征的句子，总结出白杨树的总
体特点。
明确：①白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！
②那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一
种树!
③这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！
统编版语文八年级上册第15课《白杨礼赞》一等奖创新教学设计--第1页
统编版语文八年级上册第15课《白杨礼赞》一等奖创新教学设计--第2页
总结特点：极普通又不平凡
2.朗读相似句子，品不同韵味，体会作者情感的差异。
①白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！
②那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一
种树!
③这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！
(朗读小贴士
朗读时注意重音和停连。感情重音可以使朗读的作品色彩丰富，
充满生气，有较强的感染力。感情重音大部分出现在表现内心节奏强
烈，情绪激动的情况。)
明确：从“实在是”到“绝不是”：“实在是”和第一句一样，是
一种重复的强调，感情要比开头更强烈。而“决不是”，情感要比“实
在是”来得更加强烈，读起来要斩钉截铁，应该一字一顿，坚定而富
有力量。
这：这做指示代词时，表示较近的时间、地点或事物。那：那做
指示代词时，表示较远的时间、地点或事物。“那就是白杨树”，“那”
说明作者这个时候远远看见白杨树，在这如此单调的高原上，突然看
见了傲然挺立的，富有生机的白杨，应该是惊喜的！所以带着一种惊
喜的语气来读一下这个句子，而“这就是白杨树”中的“这”字拉近
了距离，要读出更加亲切的赞美语气。
①白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！（读出自豪）
②那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一
种树!（读出惊喜、赞叹）
③这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！
（读出亲切、）
3.以上三个关键句将文章的内容和情感串联在了一起，请研读每
个关键句子所引领的内容，思考：白杨树的不平凡体现在何处？
明确：①生长环境的不平凡（阅读第2段，找出白杨树生长环境
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