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小学二年级上册语文说课稿

小学二年级上册语文说课稿通用15篇

在教学工作者开展教学活动前，就难以避免地要准备说课稿，借

助说课稿可以让教学工作更科学化。那么优秀的说课稿是什么样的呢？

下面是小编收集整理的小学二年级上册语文说课稿，欢迎大家借鉴与

参考，希望对大家有所帮助。

小学二年级上册语文说课稿1

一、说教材

《清澈的湖水》是义务教育课程标准实验教科书人教版第三册的

一篇课文。现就以下两方面说一说教材。

1.说教材内容的作用和意义。

随着21世纪的到来，高科技突飞猛进，地球村悄然形成，空间站

相继兴建，新能源不断开发，然而人们也清醒地意识到我们生存的环

境正遭到较为严重的破坏，如不警醒，人类终将遭遇灭顶之灾。

保护环境，关爱自然从小是做起，从自己做起。就是给我们自己

创造良好的生存的空间。引导学生在语言文字中感到大自然就像一幅

美丽的图画，这幅画要靠我们的双手来共同描绘。

2.说教材的内容安排

跟随着小洁的月光，我们欣赏着蓝天白云，碧水青山，那跳跃的

青蛙，展翅的胸鹰，赛跑的“龟兔”，栩栩如生，美不胜收。当小洁

正想把面包纸扔进湖里的时候，她看见那清清的湖水像镜子一样，映

照出蔚蓝的天空和如画的山峦。谁忍心把“这”镜面打破呢？小洁拽

紧了面包纸，一直到船靠岸，才把它放进了应该放的地方。

3.说教材的重点和难点

重难点：陪养学生有感情的朗读，力求在读中感悟，在读中想象，

在读中得到美德的熏陶，关注环境，热爱自然的情感得到升华。

4.课时建议：

2课时或2课时以上。

二、说目标

1.认识目标：认识12个生字。会写8个字。理解欣赏、变幻、展

翅高飞等词的意思。能用……像……练习说句

2.技能目标：有感情的朗读课文，背诵课文，背诵自己喜欢的部

分，促进学生的阅读和想象的能力。

3.情感目标：感受风景的优美和小洁心灵的美好，体会自然美和

行为美的和谐。有保护环境卫生的意识和自我控制的能力。

三、说学情

从二年级已有知识和经验来看。教学这一课时，学生已经能说一

句比较完整的话，并能在教师创设的情景中体验感受，达到情感的共

鸣。

四、说教法，学法、

教法：

1.创设情景

根据儿童的认知规律，结合教材特点，用课件图画，音乐渲染情

境，用语言描绘情境，从而让学生如临其境，感受大自然美好环境的

感染。

2.自主探究

《课标》指出：学生是学习和发展的主体，语文教学必须根据学

生的身心发展和语文学习特点，倡导自主，合作，探究的学习方式。

在识字过程中可采用多种形式，放手让学生自主识字。在朗读中，教

给学生学习方法，让学生自渎自悟使学生自主获取知识，发现问题，

体悟感情，成为学习的主人。

3.朗读感悟

朗读是语文的重要手段。它能帮助学生理解课文内容，领悟课文

情感，积累语言词汇，陶冶情操。《课标》指出：阅读是学生的个性

化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。在教学中应用更

多的时间对学生进行朗读训练，让学生感悟体验。

4.练习说法

语言是情感的载体，情感是语言的内涵。在本课中，我设计了想

象说话和句式练习以培养学生的语言表达能力。

学法：自主学习法、合作学习法、朗读感悟学习法。

五、说教学课程序

1.教具学具准备：生字卡片，课件。

课前准备：画环保图画。

2.设计思路：

语文是一门审美性较强的学科，霍姆林斯基说：美育是一种心灵

体操。我想这种美的体操应该是语言文字的涌动，去感悟。根据这一

理念，我设计了如下的教学思路：

激趣导入，感知美——初读课文，寻找美——自主品读，欣赏美

——交流讨论，发现美——拓展练说，延续美

3.教学流程

(一)激趣导入，感知美

师激趣导入；同学们，今天老师要带给大家去看一弯清澈的湖水。

（出示课间）清澈的湖水是怎样的？说一说。感受有情境美，激发对

大自然的喜爱之情。老师在问：这一湾清澈的湖水你喜欢吗？带着喜

爱之情齐读课题，揭示课题。

（二）初读课文，寻找美

风景美，语言文字更美。引入初读全文。给难读的生字做上记号，

划出词语，多读几遍。