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(完整版)初中道德与

法治课程标准

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第一部分前言

道德是人自身发展的需要，也是人类文明进步的重要标志。当

今世界，科技进步日新月异，人类面临的共同问题不断增多，国际

竞争日趋激烈，对人的思想观念、道德品质和综合素质提出了新的

挑战和要求。我国社会主义经济、政治、文化、社会建设都进入一

个新的历史阶段。初中学生处于身心迅速发展和学习参与社会公共

生活的重要阶段，处于思想品德和价值观念形成的关键时期，迫切

需要学校在思想品德的发展上给予正确引导和有效帮助。

为适应初中学生的成长需要，思想品德课程融合道德、心理健

康、法律、国情等相关内容，旨在促进初中学生道德品质、健康心

理、法律意识和公民意识的进一步发展，形成乐观向上的生活态

度，逐步树立正确的世界观、人生观、价值观。

一课程性质

思想品德课程是一门以初中学生生活为基础、以引导和促进初

中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程。本课程的特性主要

有以下几个方面。

思想性以社会主义核心价值体系为导向，深入贯彻落实科学发

展观，根据学生身心发展特点，分阶段分层次对初中学生进行爱祖

国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的教育，为青少年健康

成长奠定基础。

人文性尊重学生学习与发展规律，体现青少年文化特点，关怀

学生精神成长需要，用初中学生喜闻乐见的方式组织课程内容、实

施教学，用优秀的人类文化和民族精神陶冶学生心灵，提升学生的

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人文素养和社会责任感。

实践性从学生实际出发并将初中学生逐步扩展的生活作为课程

建设与实施的基础；注重与社会实践的联系，引导学生自主参与丰

富多样的活动，在认识、体验与践行中促进正确思想观念和良好道

德品质的形成和发展。

综合性有机整合道德、心理健康、法律和国情等多方面的学习

内容；与初中学生的家庭生活、学校生活和社会生活紧密联系；将

情感态度价值观的培养、知识的学习、能力的提高与思想方法、思

维方式的掌握融为一体。

二课程基本理念

（一）帮助学生过积极健康的生活，做负责任的公民是课程的

核心

初中学生正处于身心发展的重要时期，自我意识和独立性逐步

增强。在初中阶段帮助学生形成良好品德，树立责任意识和积极的

生活态度，对学生的成长具有基础性的作用。思想品德课程的任务

是引领学生了解社会、参与公共生活、珍爱生命、感悟人生，逐步

形成基本的是非、善恶和美丑观念，过积极健康的生活，做负责任

的公民。

（二）初中学生逐步扩展的生活是课程的基础

思想品德是人在对生活的认识、体验和实践过程中逐步形成

的。初中学生生活范围逐渐扩展，需要处理的各种关系日益增多。

思想品德课程正是在学生逐步扩展的生活经验的基础上，与他们一

起体会成长的美好、面对成长中的问题，为初中学生正确认识成长

中的自己，处理好与他人、集体、国家和社会的关系，提供必要的