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2023—2024学年安徽省九年级教学质量检测
化学
注意事项:
1.化学试卷共两大题17小题,满分40分。化学与物理的考试时间共120分钟。
2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分,“试题卷”共4页,“答题卷”共2页。
3.请务必在“答题卷”上答题,在“试题卷”上答题是无效的。
4.考试结束后,请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。
一、选择题(本大题包括12小题,每小题1分,共12分。每小题的4个选项中只有1个符合题意。)
1.我们生活在一个不断变化的物质世界里。下列不涉及化学变化的是()
A.苹果腐烂 B.烧制瓷器 C大浪淘沙 D.篝火燃烧
2.我国“十四五规划”和2035年远景目标纲要第十一篇是《推动绿色发展,促进人与自然和谐共生》。下列做法有利于实现该目标的是()
A.为增加节日气氛大量燃放烟花爆竹 B.加高烟囱将工厂废气排放到大气中
C.大力植树造林,增加植被面积 D.就地焚烧秸秆,增加田间肥料
3.下列物质都属于混合物的一组是()
①冰水混合物 ②洁净的空气 ③液氮 ④澄清石灰水 ⑤牛奶
A.①③ B.①②⑤ C.②③④ D.②④⑤
4.下列有关空气及其成分的说法正确的是()
A.鱼能在水中生存,说明空气中的氧气易溶于水
B.拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分
C.空气中的氮气、氧气经混合,它们的化学性质都已改变
D.二氧化碳在空气中含量增多会引起温室效应,属于空气污染物
5.实验操作应严谨规范。下列实验操作正确的是()
A.倾倒液体 B.熄灭酒精灯 C.加热液体 D.闻药品气味
6.下列实验记录不正确的是()
A.将燃着的木炭伸入到氧气中,产生白光,放出热量
B.蜡烛燃烧,火焰分三层,生成二氧化碳和水
C.用酒精灯外焰给物品加热,原因是酒精与空气充分接触
D.向某气体中伸入燃着的木条,木条熄灭,该气体是二氧化碳
7.化学使世界变得更加绚丽多彩。下列说法正确的是()
A.化学是人类社会进步的关键,但化学不能研究和创造自然界不存在的物质
B.“只要功夫深,铁杵磨成针”描述的是化学变化
C.新药品的研发,可为生命健康提供保障
D.化学科学技术的发展必然导致生态环境的恶化
8.物质的用途与性质密切相关。下列物质的用途与性质没有关联的是()
选项
物质
性质
用途
A
氧气
支持燃烧
用作发射火箭的助燃剂
B
氮气
无色无味
用作焊接金属的保护气
C
稀有气体
通电时发出不同颜色光
制成多种用途电光源
D
酒精
可燃性
用作酒精灯的燃料
9.下列关于硫燃烧实验的相关描述不合理的是()
A.硫在氧气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰
B.硫在空气和氧气中燃烧的产物不同
C.集气瓶底部留有水可以减少燃烧产物对空气的污染
D.该实验可说明物质燃烧的剧烈程度与氧气浓度有关
10.下列实验方案的设计中合理的是()
实验目的
实验方案
A
区别白酒和白开水
闻气味
B
比较人体吸入气体和呼出气体中氧气的含量
将带火星的木条分别插入两种气体中
C
量取9mL水
用50mL量筒量取,仰视读数
D
除去氯化钾固体中的氯酸钾
加入少量二氧化锰固体,加热
11.如图是我国“祝融号”火星车测得的火星大气成分的体积百分比(体积分数),从图中可知,火星与地球的大气成分是不同的。下列有关说法正确的是()
A火星大气中二氧化碳的含量高于空气中二氧化碳的含量
B.地球上氮气的含量比火星上的低
C.火星大气能使带火星的木条复燃
D.火星的大气不能使澄清石灰水变浑浊
12.小组同学想探究用不同物质在空气中燃烧测定氧气含量方法的优劣。他们用足量的蜡烛、红磷和白磷分别在相同体积与状态的空气中燃烧,用氧气探测器测定容器中剩余氧气与时间的关系如图。下列说法错误的是()
蜡烛 红磷 白磷
A.三个实验效果最好的是白磷,因为它反应消耗的氧气更加彻底
B.该实验证明氧气的浓度较低时,红磷与白磷还能与之发生反应
C.根据图像对比可知,三种物质中,白磷能在更低浓度的氧气中燃烧
D.若用这三种物质做实验,测得空气中氧气含量偏高
二、非选择题(本大题包括5小题,共28分。)
13.(5分)
高压钠灯发出的黄光射程远,透雾能力强,常用于道路和广场的照明。在实验室里,金属钠保存在煤油中,用镊子从煤油中取出金属钠,再用滤纸吸干表面的油。在空气中,用小刀切下绿豆大小的一块,切开后银白色的金属表面迅速产生了白色物质氧化钠,但该过程不会发生燃烧。再取一大块冰,在其表面挖一个较深的坑(如图)。用遥控车将钠放入冰坑底部,刹那间,冰火两重天的壮美奇观瞬时产生,钠变成了一个大火球,噼里啪啦看巨响,火光四射,火花飞溅。燃烧殆尽,观察到冰块上裂纹纵横交错。
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