二年级冀教版下册语文教案5篇.docxVIP

Word

PAGE

PAGE1

二年级冀教版下册语文教案5篇

二年级冀教版下册语文教案5篇

作为一名辛苦耕耘的教育工，总不可避免地需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是我给大家带来的二年级冀教版下册语文教案，希望大家能够喜欢!

二年级冀教版下册语文教案1

教学内容

1、学习课文712自然段，认读识记生字。

2、描述小蚂蚁都做了什么。

教学过程

一、谈话导入，学习新课。

小蚂蚁成了旧书的新居民，它都在新家里做了什么呢?这节课我们接着来学习。

二、学习新课。

1、轻声阅读第七自然段。思考：

(1)小蚂蚁做了什么?

(2)“会走路的字”指的是什么?“新奇”是什么意思?

(3)“我们真是太傻了”字为什么要这样说自己?

(4)学习“傻”字。

2、此时旧书不再安静了，它有什么变化呢?

请4名同学分别读课文912自然段。

(1)一天小姑娘有什么新发现?学习生字“啊、读、故”。“故”是形声字，金文从反文，古声。反文字变异，本事手拿物击打，引申为有使动的意思，古声含有古旧之意，表示事物发生的源头。促使事物发生的原因叫故。古+文=故左右结构。组词：故事故障故乡故宫。“读”是形声字，小篆从言字旁，卖声。从言字旁表示言语，卖本指在街上边走边叫卖，与吟咏诗、书相似。“读”的意思是读书。组词：读书默读读题。

(2)指导朗读“啊!这本她原先看厌了的旧书写着……新故事。”

(3)“看厌了”在这里是什么意思?

(4)第二天小姑娘又读到新故事了吗?

(5)“忍不住”是什么意思?学习“忍”字：形声字，金文从心，刃声，“刃”字刀刃向右。“心”字变异。从心表示心理活动，刃声与耐声相近，有耐久，能坚持之意。“忍”的本义是忍耐，容忍。组词：忍耐容忍忍者。

(6)“更加惊奇了”这是为什么?

(7)学习“昨”字。

(8)小姑娘两天在这本旧书里看到了两个新故事，她很惊奇，你们感到奇怪了吗?谁知道其中的答案?

(9)找三名同学分角色朗读这段课文。

(10)第三天又发生了什么事?

(11)学习生字“识路离编”。“路”是形声字。金文从足，各声。从足表示脚的动作，“各”字上边是脚趾向下的脚形，下边是口形。“路”本是道，道是走向目的地的途径。“识”是形声字，甲骨文是会意字，从音，从戈。“识“的本义是标记。引申为记住，记忆。

3、读了这几个自然段你知道了什么?发现了什么?

三、指导书写。

1、“故路”左右相等。“读识”左窄右宽。“忍”注意几个点的变化。

2、“故”右边不要写成折文。

四、巩固练习。

1、选择合适的字填在()里。

爬趴

()下()行()着()虫

敌故

()人()意事()无()

3、你能试着换个方法说这句话吗?意思不能改变。

(1)这个小伙伴我认识。还可以说：

(2)一座美丽的城市坐落在这里。还可以说：

4、给下列词语重新组合成一句通顺的话。

(1)叶子下来金黄的飘落

(2)好朋友能帮助互相才是

二年级冀教版下册语文教案2

教学目标

1.引导学生探究发现字、词的学习规律，激发学生自主学习的兴趣，并在学习中积累字、词。

2.通过阅读训练，增加学生的阅读量，使学生积累知识，表达自己感想。

3.鼓励学生从不同方面充分展示自己才能，培养学生的思维创新能力，动手操作能力和语言表达能力。

教学重点

1.自主识字，积累新词。

2.指导学生默读短文，并结合小制作进行口语交际。

课时安排

3课时

教具准备

1.多媒体课件和生字卡片。

2.学生课前完成的小制作。

教学过程

教学案例(一)

第一课时

教学过程

一、激趣导入

小朋友，你们都是聪明伶俐的好孩子，请开动脑筋和我一起去发现文字王国中的奥秘吧!

——我的发现

1.自读词语(不认识的字借助拼音多读几遍，读准字音)。

2.正音(指名读，纠正错音)。

3.同桌互读(说一说每组字有什么特点)。

4.归纳小结(归纳每组两个词语的字相同，只是交换位置，组成新的词语，词义不同。)

5.鼓励学生说出类似词语(教师板书)。

如：算盘盘算到达达到喜报报喜喜欢欢喜

6.齐读词语，师生小结(让我们牢记规律，去发现更多这样的词语。)

二、读读认认

1.课件演示(出示课件：肤问：谁认识这个字?并指名读，再出示拼音。)

2.你怎么记住这个字?(出示课件：月夫肤(