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美术五年级上册全册教学反思

第一课色彩的对照教学反思

五年级的学生，对美术的色彩专业知识有了必然的了解，色彩关于学生来讲并非

陌生，但要使学生明白得色彩的对照特性，并能运用于生活就比较难。本课主若是要让学生发觉什

么是对照色，引导学生感受色彩对照美的特点，让学生了解色彩的调配方式，进而运用对照色来表

现作品。培育学生对色彩酷爱的情感，提高绘画爱好。

教学时我以引导为主，讲解为辅，引导学生凭自己的感觉和实际生活中的感受来

判定、分析色彩的对照，找出哪些色彩是对照色，明白对照色之间是一种补色关系。了解色彩调和

的方式，引导学生成心识将一种对照色面积设计得小一些，或将一种颜色降低纯度来表现，或用色

线分隔开来。乃至还能够用一种对照色临近的颜色来代替。通过欣赏感受，体会对照色绘画的配合

原理与装饰成效，使学生发觉对照色在生活中的运用，并能将所学知识运用到自己的绘画创作中。

学生大体把握了所学知识，但还有个别学生对补色的运用还不够灵活，当画面显现两种或两种以上

的颜色时，就不明白画面的补色是什么了。这一点我应该注意强调一下主次关系，即找要紧的面积

大的色块的补色，使画面和谐统一。

第2课教学反思色彩的和谐是小学美术五年级上册第二课.本课集合了中

外小朋友熟悉喜爱的卧室与别墅作为范画，运用暖色和冷色的的两中对照，让学生感受和谐色给人

的舒适魅力。

本课是色彩基础课，课程结构内容包括：临近色的概念，在色

相环上，相临近的颜色称为相近色，如黄、黄绿、绿或红紫、紫、蓝紫等。临近

色的配合，会令人产生舒适、和谐的美感；色彩冷暖的概念，冷暧对照是色彩对

照的一种，补色对照是最鲜明和强烈的冷暖对照，在同一幅画里，必需有一个主

色调，主色调对画面的和谐产生决定性的作用。

因此，本课在实际讲课进程中，要紧以激发学生的学习爱好为前提，通过学

生接触和谐色，熟悉和谐色，，运用和谐色激发学生运用色彩的欲望，以此来提

升学生对美术的爱好，在浓厚爱好的基础上，培育学生用线条、色彩、表情、语

言等表达自己对形与色的感受，和对真、善、美的熟悉。从而进展学生的想象力、

观看力和和谐色与他们所学习析色彩线条的联系，加倍酷爱漂亮术课。

临近色在创作画面时超级重要，因为它是一幅画面的主旋律。若是不能专门

好的运用临近色来组织画面，一幅色彩作品的制造就会产生一种色彩的混乱，让

人感觉画面脉络不清。一幅冷色调的画面或暖色调的画面里要紧都运用的是临近

色的对照，如此画面才会显的舒适、和谐。学生初学利用水粉工具摹仿水粉画，

困难较多，教师最好先画出步骤示用意，一步一步率领学生作画，提示学生用水

要适当，不要太多。辅导时及时纠正学生用水多与少的失误。

因为，学生是第一次尝试用水粉颜料摹仿水粉画，作业要求不要太高，对画

得比较好的作业及时鼓舞，对不成功的作业不要批评和指责，找出产生问题的缘

故，为下节课做好预备。

五年级上册第3课《漂亮的纹样》，这是一堂聚集了造型、表

现、设计、应用的综合课。纹样在生活中到处可见，它装点了

咱们的生活，美化了咱们的心灵。通过本节课的学习，让学生了解适合纹样的大

体知识，把握其图案装饰的一样规律，明白纹样在生活中的应用，运用所学的知

识来对适合纹样进行装饰，培育学生审美能力和动手设计能力。

在《漂亮的纹样》这一课中，我让学生欣赏纹样作品，同时从

咱们身旁找一找如此的图案，使学生联系到咱们生活中的纹样，顺理成章揭露了

课题。再引导学生认真观看，认真试探：什么是适合纹样？大体形有哪些？能够

有哪些填充图案？适合纹样外形和骨架能够有哪些转变？绘画时应该依照什么

步骤进行？使学生了解适合纹样的大体知识，把握其图案装饰的一样规律。在欣

赏书本作品和教师范例的基础上，引导学生尝试表现适合纹样外形和填充图案骨

架转变，并针对学生尝试进程中显现的问题进行提示和引导，从而使学生在作业

时能较好地运用所学的知识来对适合纹样进行装饰。

这节课，我深切的体会到：必需把学生的主动性踊跃有效的调

动起来，在课堂上，增强师生互动，让学生自主学习，尝试体验，针对问题提出

自己的观点，对不足的部份提出建议，以便他在绘画的时候会不犯一样的错误。

第4课《趣味文字》教学反思