0623D02008-SPSS原理与应用-2023版人才培养方案课程教学大纲.docxVIP

PAGE5

ADDINCNKISM.UserStyle《SPSS原理与应用》课程教学大纲

（理论课程·2023版）

一、课程基本信息

课程号

0623D02008

开课单位

教育学院

课程名称

（中文）SPSS原理与应用

（英文）TheoryandApplicationofStatisticsPackageforSocialScience

课程性质

必修

考核类型

考试

课程学分

2

课程学时

34

课程类别

学科基础课程(学科拓展课程)

先修课程

普通心理学、心理统计学、心理测量学

适用专业（类）

应用心理学，教育技术学

二、课程描述及目标

《SPSS原理与应用》是学科基础拓展课程，是心理统计学的延伸课程。本课程主要引导学生掌握基础的数据管理方法，理解软件输出的统计参数的科学含义，领会不同统计方法的适用条件。

本课程旨在通过理论教学和实践教学训练，使得学生掌握软件输出的统计参数的科学含义，了解参数检验和非参数检验方法在软件实现中的原理，具备运用软件分析和处理数据的能力。为心理测量学、高级心理统计应用、人员素质测评等后续课程奠定理论基础。

课程目标1：掌握初步的数据整理技能。

课程目标2：知晓均值检验的参数方法和非参数方法的区别；了解效应量的科学含义。

课程目标3：运用Bootstrap法的基本思想分析复杂的多变量回归问题。

三、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点

课程目标

权重

1-1：掌握心理学的基础理论、基本知识

课程目标1

0.2

1-2：掌握心理学研究方法及数据分析技术

课程目标2

0.2

2-3：具有独立阅读外文专业文献的基本能力

课程目标2

0.3

3-1：具有初步的科学研究和实际工作能力

课程目标3

0.3

四、教学方式与方法

集中讲授法：对SPSS软件重要的理论知识采用讲授法，让学生系统掌握理论知识；

案例教学法：在教师的指导下，由学生对SPSS的数据管理功能进行分析，通过反馈达到学生正确认识软件运行原理的目的。

小组讨论法：让学生进行合作学习，通过小组讨论，激发学习兴趣。

五、教学重点与难点

（一）教学重点

SPSS数据文件的整理；统计图形的绘制；基本统计分析（单变量频数统计分析、列连表分析）；T检验在软件中的实现原理（单个样本T检验、配对样本T检验、独立样本T检验）；方差分析在软件中的实现原理；多变量复杂线性回归统计参数的理解。

（二）教学难点

数据预处理的基本流程；不同统计图形的适用条件；一般线性模型与方差分析的关系；线性回归回归系数的理解。

六、教学内容、基本要求与学时分配

序号

教学内容

基本要求

学时

教学

方式

对应课程目标

1

第1章SPSS统计软件简介及基本功能

对SPSS软件的基本功能有清楚了解

3

讲授

课程目标1

2

第2章数据管理（一）：外部文件载入/计算产生新变量/计数

掌握如何正确载入非sav文件、产生新变量的思路、计数的思路

3

讲授

课程目标1

3

第3章数据管理（二）：融合数据/查找重复数据/数据的重新构建

掌握融合数据、查找重复数据和重新构建的使用条件。

4

讲授

课程目标2

4

第4章均值比较理论

单样本T检验、独立样本T检验和相关样本T检验的联系

4

讲授

课程目标2

5

第5章单因素方差分析理论

正确理解方差分析与独立样本T检验的区别、掌握方差分析的基本分析过程

4

讲授

小组讨论

课程目标2

6

第6章方差分析类型简介

掌握多因素完全随机方差分析、混合方差分析、重复测量方差分析和协方差分析的原理

4

讲授

小组讨论

课程目标2

7

第7章线性回归分析

掌握线性回归的使用条件、模型的分析原理和显著性检验过程。

4

讲授

课程目标3

8

第8章中介作用和调节作用

掌握中介作用和调节作用的区别、会判断在特定变量条件下使用中介作用和调节作用合理性。

4

讲授

小组讨论

课程目标3

9

第9章非参数检验的基本方法

掌握符号、符号秩次检验的基本思想

4

讲授

课程目标3

合计

34

七、学业评价和课程考核

（一）考核类型：√考试?考查

（二）考核方式：?开卷考试√闭卷考试?课程论文

?课程报告?其它：

（三）成绩评定：

考核

依据

建议分值

（百分比）

考核/评价细则

对应课程目标

平时成绩

30%

出勤

5%

无故旷课达到和超过三次计0分；无故旷课一次，两次分别扣除30%和70%的出勤成绩

课程目标1

作业

20%

抄袭他人或者其他来源资源的计0分；完整度（60%）、科学术语的正确度（40%）、

课程目标2

课堂表现

5%

踊跃回答老师提出的问题(30%)、认真听课(70%)、惩罚注意力涣散、剪指甲、睡觉等行为(严重者或者不听劝阻扣除全部的