《马诗》教学设计-2021-2022学年中职语文高教版拓展模块.pdf

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《马诗》教学设计

教1.知识目标了解作者的有关背景，学会知人论世的赏析方法。

学2.技能目标分析文中的意象，学会意象分析的赏析方法。

目通过朗读并结合插图了解古诗的大致意思

3.素养目标

感受诗人的豪情壮志和一幅渴望立功报国的赤子之心

标

4.思政目标

感受诗人的豪情壮志和一幅渴望立功报国的赤子之心

教学重点

感受诗人的豪情壮志和一幅渴望立功报国的赤子之心

教学难点

诵读、赏析

教法及学法指导

学生已经具备阅读浅易文言文的能力，因此对于诗歌的理解翻译

可以大胆让学生通过借助工具书和课文注释自主完成，尊重学生

学情分析

的主体地位。教师则重点引导其对诗歌的手法的掌握以及人物形

象的分析。

教学过程设计

教学

教师活动设计学生活动设计

环节

马字成语接龙导入

一、

导入说说马在中国文化中的寓意成语接龙

古代人很喜欢马，他们通过不同的方式歌咏马，赞美马。

其中在众多歌咏马的名篇中，有一首诗独树一帜，千古流传，

表达了许多人的共同愿望，你们想知道是哪首诗吗？（想）好，

今天，我们今天就来学习这首诗。

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二、李贺(790~816)，字长吉。河南府福昌县昌谷乡(今河南省宜阳

知人明县)人，祖籍陇西郡。唐朝中期浪漫主义诗人，与诗仙李白、

志李商隐称为唐代三李，后世称李昌谷。

27岁(一说24岁)英年早逝。

李贺是继屈原、李白之后，中国文学史上又一位颇享盛誉的浪

漫主义诗人，有太白仙才，长吉鬼才之说。作为中唐到晚

唐诗风转变期的代表人物，李贺与诗仙李白、诗圣杜甫、

诗佛王维齐名，留下了黑云压城城欲摧，雄鸡一声天下白

，天若有情天亦老等千古佳句。著有《昌谷集》。了解作者生平

宗室王孙——远祖是唐高祖李渊的叔父李亮(大郑王)，属于唐

宗室的远支，武则天执政时大量杀戮高祖子孙，到李贺父亲李

晋肃时，早已世远名微，家道中落，隐沦昌谷。了解作者志向

仕途失意——本可早登科第，振其家声，但年未弱冠，即遭

父丧。二十一岁参加河南府试并一举获隽，年底即赴长安应进

士举。可是阖扇未开逢猰犬，妒才者放出流言，谓李贺父名

晋肃、晋与进犯嫌名。尽管韩愈质之于律稽之于典

为其辩解，终无可奈何，李贺不得不愤离试院。

牢落长安——父荫得官，任奉礼郎，从九品，为官三年。

晚年漂泊——由于迁调无望，功名无成，哀愤孤激之思日深。

加之妻又病卒