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部编版语文三年级下册漏创新教案（优选3篇）

【部编版语文三年级下册漏创新教案第1篇】

【教学目标】

知识与技能:

1、认识8个生字，会写13个字。正确读写本课的词语，理解词

语的意思。

2、默读课文，能说出自己觉得最有意思的内容。

3、分角色朗读课文，体会故事的趣味性。

4、借助提示，按照事情的发展顺序复述故事。

过程与方法:

1、感悟课文生动形象的语言，积累好词佳句。

2、借助示意图，理清故事的来龙去脉，复述故事。

情感态度与价值观:

1、理解课文内容，领悟故事说明的道理。

2、有感情地朗读课文，激发学生进行想象。

【教学重点】

理解课文内容，体会故事的趣味性。

【教学难点】

借助示意图复述故事。

【教学准备】

多媒体课件

【课时安排】

2课时

第一课时

【课时目标】

1、读写本课生字词，理解词语。

2、整体感知课文，理清作者思路，粗知课文大意。

3、品读课文第一部分，弄清故事的起因。

【教学过程】

一、激趣导入，揭示课题。

1、出示课文第一幅插图。

2、你从图画中看到了什么(一个老公公和一个老婆婆正在屋里说

话，一头小驴待在驴圈里。这幅图描绘的是一个民间故事，故事非常

有意思，你想读这篇故事吗)

3、板书课题，齐读课题。

设计意图:

利用多媒体课件揭示题目，围绕题目提出问题，激发学生的学习

兴趣。

二、检查预习，自主识字。

1、指名读课文，学生评价朗读情况。

2、在小组内汇报交流预习情况。

3、课件出示会认字。

(1)读音难点:“贼、纵”是平舌音，“颠、旋”是前鼻音。

(2)学生读生字，说说自己记生字的方法。

(3)提示:“脊背”的“脊”应读三声，“颠”的读音要注意，是

diān，不要读错。

4、课件出示“积累词语”。

(1)“窟窿”的“窿”读轻声。

(2)学生在小组内交流对词语的理解，教师引导学生理解“翻山

越岭”“走南闯北”。

5、课件出示一类字和会写词语。

(1)学生读生字，组词，说句子。

(2)教师提示书写“喂”“贼”“狼”“抱”。提示“漏、喂、贼、

狼、抱、胶、偏”都是左右结构的字，左窄右宽，“胖、驴、粘”也

是左右结构的字，但这几个字左右相当;“莫”是上中下结构;“架”

是上下结构，下面的横要写得长一些，能够托住上面的部分;“厉”

是半包围结构，写的时候要注意里面是“万”，不是“力”。

(3)学生写字，教师巡视。

设计意图:

学生运用多种方法识字，教师指导学生书写生字，引导学生理解

词语，为阅读课文做好准备。

三、初读课文，整体感知。

1、默读课文，思考:课文写了一件什么事

2、出示课后示意图，引导学生整体感知课文内容。

3、明确故事的起因、经过和结果。

起因(第1、2自然段)，经过(第3~18自然段)，结果(第19、20

自然段)。

4、学生尝试用自己的话概括故事的起因、经过和结果。

设计意图:

用示意图引导学生整体感知课文，理清故事的叙述顺序，使学生

对文章有一个大概的印象，提高学生概括文章主要内容的能力。

四、读懂起因，感受有趣。

1、指名读课文第1、2自然段。

2、画出描写小胖驴、老虎和贼的句子，读一读，说说自己体会

到了什么。

3、课件出示小胖驴的和相关句子。

(1)一个老公公，一个老婆婆，还喂着一头黑脊背、白胸脯的小

胖驴。(小胖驴非常诱人)

(2)老虎嘴馋，一心想着吃这头小胖驴;贼手痒，一心想着偷这头

小胖驴。(老虎和贼都惦记着小胖驴)

设计意图:

欣赏，朗读句子，感受小胖驴的诱人，弄清老虎和贼的特点，体

会故事的有趣。

五、课堂小结。

小胖驴有黑黑的.脊背，白白的胸脯，多么诱人啊，老虎想小胖

驴的肉肯定很好吃，贼想小胖驴肯定能卖个好价钱。那么，老虎和贼

是怎么做的呢下节课我们继续学习课文