测量：实验探究的重要环节-PPT.pptxVIP

2测量：实验探究的

重要环节;自学指导;1、长度测量的单位;;如：25cm=25×10-5km=2.5×10-4km;知识窗;试一试;2、认识长度测量的工具：刻度尺;（1）正确使用刻度尺：观察;（1）正确使用刻度尺：观察;（2）正确使用刻度尺：“五对”--选对;（2）正确使用刻度尺：“五对”--放对;（2）正确使用刻度尺：“五对”--放对;（2）正确使用刻度尺：“五对”--放对

厚刻度尺的放法;（2）正确使用刻度尺：“五对”--看对;（2）正确使用刻度尺：“五对”--看对;（2）正确使用刻度尺：“五对”--读对;（2）正确使用刻度尺：“五对”—记对;试一试：你能正确读数吗？;(3)分析测量结果：;

一位同学用刻度尺测得讲台的高度为1.10，他的错误是____________，应该写成_______，准确值为______估计值为______，他所用刻度尺的最小分度值为_____.;3、误差;（3）错误与误差的区别：

1.误差是不可避免的，不能消除,只能尽量的减小。

2.误差不是错误：

错误是因不遵守测量仪器的使用规则，或读取、记录测量结果时粗心等原因造成的。错误是不应该发生的，错误是可以避免的，而误差是不可避免的。;（4）减小误差的方法：

采用精密的测量工具来减小误差；

改进测量方法减小误差；

采用多次测量取平均值减小误差。

（取平均值的位数与测量值的位数相同）

;举例：取平均值减小误差;累积法：把若干个相同的微小量“累积”起来，变得可直接测量，将测出的总量除以累积的个数，便得到微小量，这种方法叫“累积法”。

适于测纸厚，细丝直径;化曲为直法：借助于一些辅助器材(例如不易拉长的软线、圆规、硬币、滚轮)把不能直接测量的曲线变为直线，再用刻度尺测量，这就是“化曲为直法”。

例如：地图册上的铁路线长；运动场的跑道。;平移法(等量替代法)：借助于一些简单的辅助器材(如三角板、直尺)把不可直接测量的长度“平移”到刻度尺上，从而可直接测出该长度，这种方法叫“平移”法。例如借助于三角板和直尺便可测出硬币、乒乓球的直径，圆锥体的高。;从古到今计时工具的发展;古代人的计时工具;古代人的计时工具;现代人的计时工具;现代人的计时工具;现代人的计时工具;5、时间的测量工具：停表;秒表的读数;秒表的读数;读出上图所示秒表的读数;【例1】四位同学用同一把刻度尺测量同一物体的长度，数据为12.44cm，12.43cm，12.43cm，12.82cm，测量记录中错误的是________，此物体的长度应为_________.;【例3】如图所示，用刻度尺测木块的长度，请指出哪些地方不正确?

①零刻度线没有与被测物体一端对齐.

②尺的位置没有放正.

③刻度线没有紧贴被测物体.

④视线没有正对刻度线.;【例4】如图所示，用两根刻度尺A、B分别测同一物体的长度，A尺的读数是_______，B尺的读数是______，造成测量值不同的原因是_____________________.;方法小结:;有趣的人体尺度