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漳州龙海教师招聘教师资格证《中学教育教学知识与能

力》考试试卷及答案(全真模拟)

一、单选题

1．“知子莫若父，知女莫若母”说明家庭教育比学校教育更具有()。

A、先导性

B、感染性

C、权威性

D、针对性

答案：：D

解析：：

“知子莫若父，知女莫若母”反映了家庭教育的针对性。

2．班级的大小是影响课堂管理的一个（）。

A.可用因素

B.微弱因素

C.重要因素

D.利弊兼有的因素

答案：：C

解析：：

班级的大小是影响课堂管理的一个重要因素。首先，班级的大小会影响成员间的情感联

系。班级越大，情感纽带的力量就越弱。其次，班内的学生越多，学生间的个别差异就越

大，课堂管理所遇到的阻力也可能越大。再次，班级的大小也会影响交往模式。班级越

大，成员间相互交往的频率就越低，对课堂管理技能的要求也就越高。最后，班级越大，

内部越容易形成各种非正式小群体，而这些小群体又会影响课堂教学目标的实现。总之，

班级规模会影响学生参与课堂活动的机会和程度，也会影响课堂管理和学习纪律。

3．强迫症的矫正方法是（）。

A.行为疗法

B.森田疗法

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C.系统脱敏法

D.肯定性训练法

答案：：B

解析：：

矫正强迫症的方法是日本的森田疗法，强调当事人力图控制强迫症状的努力，以及这种努

力所导致的对症状出现的专注和预期，对强迫症状起维持和增强作用。

4．认知心理学把理解问题看作是在头脑中形成（）的过程。

A.问题结构

B.问题线索

C.问题内容

D.问题空间

答案：：D

解析：：

认知心理学将问题解决看作对问题空间的搜索，理解问题的过程，也就是头脑中形成问题

空间的过程。

5．如果中学生能够有意识地对自己的学习活动进行检查与分析，就意味着他已经掌握了一

些()。

A.复述策略

B.精细加工策略

C.组织策略

D.元认知策略

答案：：D

解析：：

元认知策略是学生对自己认知过程的认知策略，即对信息加工过程进行调控的策略，包括

对自己认知过程的了解和控制策略，有助于学生有效地安排和调节学习过程。学生有意识

地对自己的学习活动进行检查与分析，从而根据检测、跟踪结果做出调整，说明他已经掌

握了元认知策略。

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6．技能达到操作熟练阶段时，动作的特点是()。

A.稳定但不够灵活

B.流畅而协调

C.仍需视觉专门监控

D.体力消耗没有降低

答案：：B

解析：：

技能达到操作熟练阶段时，动作特点是流畅而协调，多余动作消失。

7．根据评价所运用的方法和标准不同来划分，