第五单元 第1课时 数松果（大单元教学设计）二年级数学上册（北师大版）.docx

第五单元第1课时数松果教学设计

【学习目标】

1.结合“数松果”的具体情境，经历5的乘法口诀的编制过程。

2.理解5的乘法口诀的意义，会用5的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题。

3.培养有条理地思考问题的习惯，体验运用口诀计算的简便性。

4.在寻找口诀记忆规律的过程中，形成初步的抽象推理能力。

【教学重点】

经历5的乘法口诀的编制和记忆过程，形成初步的抽象推理能力

【教学难点】

使学生在寻找口诀记忆规律的过程中，形成初步的抽象推理能力

【学情分析】

学生在一年级积累了丰富的5个5个数数的基础和经验，并且在二年级上册的第三单元《数一数与乘法》学习了乘法的意义，是学习乘法口诀的直接基础。学生能够借助具体的情境图理解乘法意义并写出乘法算式，也能够将乘法算式画图的方式进行表出。基于对学生前期调研，虽然学生会背诵乘法口诀，也能够用图形或者列算式或“数”“形”结合的方式理解乘法的意义，但大部分学生并不能将乘法口决借助乘法算式或者是图形理解其意义；并且如何快速正确的记忆乘法口诀、使用乘法口诀对于学生来说也是需要时间和方法的。

【核心素养】

数运算能力:本节课结合问题解决，让学生尝试用口算、竖式等等方法探索解决问题，充分利用100以内数的连加运算的道理,学会100以内数的连加运算的计算方法，明白三个数

连加的计算方法是按照从左往右的顺序依次计算，提升运算能力。

几何直观:本节课借助图和表格呈现信息,让学生从图表叙述的具体情境中提取数学信息，会读表格，发展收集信息的能力，为培养学生运用图表和分析问题的意识与习惯奠定重要的基础。

应用意识:在本节课中的教学重点是问题解决，让学生从提取信息入手，通过不断地训练掌握获取信息的基本方法，帮助学生选择适合自己的方法解决问题,引导学生学会从头到尾的思考问题过程，发展学生的应用意识。

【教学准备】

教学课件、学习任务单

教学流程

创设情境，新课导入

【设计意图：由帮助小松鼠数松果的情境，激发学生的学习热情，培养学生乐于助人的良好习惯。创设“数松果”的任务情境，借助学生学生5个5个数数的经验和对乘法意义的理解，由现实情境抽象出数学情境，并用算式和口诀解决实际问题。】

一、情境导入，理解意义

（一）.观察情境，获取信息

引导：秋天到了，松鼠妈妈让小松鼠去森林里采集准备过冬的松果，从图中你获取到了哪些数学信息？

（二）对比图形，体会优势

1.引导：松鼠妈妈让小松鼠们把采集到的松果放到家里的储物架上。你有什么好办法吗？

2.讨论：松鼠莉莉和欢欢听取了你们的建议，我们来看一看他们摆的和你们想的一样吗？你们喜欢哪一个？为什么？

3.提出问题：“这幅图中一共有多少个松果？

学习任务一：多维探究，创编口诀

【设计意图：学生借助学习单，独立思考，编制5的乘法口诀，理解乘法口诀中前半部分表示的是“几个几”，后半部分表示“几个几相加的和”。在“对对碰”的游戏中经历乘法口诀的编制过程，加深对乘法口诀意义的理解，能够用“几个几”和“几个几”进行组合。】

提出问题，探究解决

（一）整理数据，完成统计表.

1.引导边数边整理表格1～3堆。

（1）让我们一起，1堆有几个松果？（5个）是1个5，一共是5个松果。

（2）2堆有几个？

（3）3堆有几个？

在学习单上完成4～9堆。

3.汇报

（1）生汇报结果，师出示答案。

（2）说明7堆有几个是怎样得到的？

（3）小结：看来大家是用加法得到这些结果，每多一堆，就多5个松果。

（二）数形结合，编写口诀

1.为了让大家看得更清楚，老师将这些松果排成了方阵。

（1）指着第一排松果提问：这排松果有5个，是1个5，一共是5个松果，怎样列乘法算式呢？（可以列:1x5=5或5x1=5）

（2）指着第一排和第二排松果提问：这两排松果是2个5,一共是10个松果，怎样列乘法算式呢？3排时提问：你是怎么知道3×5=15的？(其实通过刚才的表格也能得到3×5=15)

（3）4排、5排……9排一共有多少个松果？你能列出乘法算式吗？列出算式后提问：你能说一说5x7表示的是哪个部分吗？你怎么知道5×7=35的？

2.教师和学生一起编写前三句乘法口诀

（1）为了使乘法算得又对又快，我们可以根据相乘的两个数和它们的积编写乘法口诀。例如，“一五得五“表示1个5是5，“二五一十“表示2个5是10等。记熟了乘法口诀，就不用每次1个1个加了。

（2）编口诀时，我们把乘数编在前半句，积编在后半句，为了使口诀念起来顺口，积不满十，就加上“得”字，积满十，“得”字省去。

3.理解口诀的意思

（1）“一五得五”在图上是不是表示这排松果？（师圈出1个5）“二五一十”表示几堆松果？“三五十五”呢？

（2）小结:我们得到了三句乘法口诀，通过圈一圈的方法知道了每句口诀的意思，你能试着把剩下的口诀编写出来吗？能用圈一圈的方法表示出每句