部编版语文四年级下册第4单元习作《我的动物朋友》讲评课课件.pptxVIP

;例文赏析;例文一;今天，老师让大家介绍一下自己的动物朋友，那我就来介绍一下我养的一只有趣的小仓鼠吧！;;;;;;这篇习作的开头交代具体情境，引出了写作对象。中间部分分段写了小仓鼠长得有趣、吃东西有趣、活动有趣三个方面的内容，小作者使用幽默的语言，把小仓鼠写得活灵活现。结尾直接抒情，真诚地表达了对小仓鼠的喜爱之情。文章思路清晰，内容丰富，中心突出。;例文二;;;;;;这篇习作的开头交代了具体情境。中间先是运用比喻的修辞手法，具体介绍了乌龟的样子；再运用具体事例，表现了乌龟聪明、胆小的特点，将乌龟写得生动形象，很有趣味。结尾总结全文，表达了对乌龟的喜爱之情。;例文三;;;;大公鸡还很勤劳。它每天早上醒得最早，天还没亮，它就“喔喔喔”地啼叫，随后别家的公鸡也都跟着叫起来。它啼叫三遍后，妈妈起床做饭，爸爸起床看报，我起床读书。大公鸡像是广播电台的报时员，天天准时报晓，从不会有差错。;;这篇习作的开头交代了具体情境和写作对象，紧扣题目，引出下文。中间用四个并列段，分别写了大公鸡美丽、谦让、勇敢、勤劳的特点，运用比喻、拟人的修辞手法，把大公鸡写得生动形象。结尾总结全文，表达了对大公鸡的喜爱之情，阐明了自己希望同桌能收养这只大公鸡的愿望，突出了文章中心。;例文四;;;;;;小作者先点明“小萝卜”名字的由来，接着概述它的外形特点，然后运用生动的动作描写，写出了“小萝卜”爱吃青草和树叶的特点，并通过“小萝卜”和“我”的互动，体现了“我们”之间的亲密无间。文章叙述的事例具体，表达了“我”对“小萝卜”的喜爱之情。;升格提优;;;;;;作文新貌;起初，这两个小家伙对新家还有点儿不适应。它们那芝麻粒大的小眼睛总是瞅来瞅去，粉嫩的小鼻子不停地闻闻这儿，嗅嗅那儿，两撇又细又长的小胡子像从嘴里冒出来似的。它们的小爪子总是缩在胸前，圆乎乎、毛茸茸的身体像个小绒球，又俏皮又可爱。

几天的工夫，小家伙们就已经熟悉这里的环境了，活动比以前频繁多了。一天晚上，我正准备上床睡觉，忽然听到“扑棱扑棱”的声音。我循声望去，只见两;个小家伙正在轮番表演它们的“独门绝技”——飞檐

走壁呢！它们一会儿蹿到二楼的阳台上，一会儿又跳下来……那身手不亚于武打影片中的“大侠”。小水壶被碰倒了，小餐盘被弄翻了……原本干干净净的新家被它们俩弄得凌乱不堪，看得我真是又好气又好笑。

这样淘气的小仓鼠，你们喜欢吗？;名家名篇;默存和我住在清华的时候养过一只猫。那是我亲戚从城里抱来的一只小郎猫，才满月，刚断奶。它妈妈是白色长毛的纯波斯种，这儿子却是黑白杂色：背上三个黑圆，一条黑尾巴，四只黑爪子，脸上有匀匀的两个黑半圆，像时髦人戴的大黑眼镜，大得遮去半个脸，不过它连耳朵也是黑的。它是圆脸，灰蓝眼珠，眼神之美不输大白。;它忽被人抱出城来，一声声直叫唤。我不

忍，把小猫抱在怀里一整天，所以它和我最亲。

我们的李妈爱猫。小猫来了我只会抱着，喂小猫的是她，“花花儿”也是她起的名字。那天傍晚她对我说：“我已经给它把了一泡屎，我再把它一泡尿，教会

了它，以后就不脏屋子了。”我不知道;李妈是怎么“把”、怎么“教”的，花花儿从来没有弄脏过屋子，一次也没有。

我们让花花儿睡在客堂沙发上一个白布垫子上，那个垫子就算是它的领域。一次我把垫子双折着忘了打开，花花儿就把自己的身体约束成一长条，趴在上面，一点儿也不越出垫子的范围。一次它聚精会神地蹲在一叠箱子旁边，忽然伸出爪子一捞，就逮了一只耗子。;那时候它还很小呢。李妈得意地说：“这猫儿就是灵。”它很早就懂得不准上饭桌，只伏在我的座后等候。李妈常说：“这猫儿可仁义。”

花花儿早上见了李妈就要她抱。它把一只前脚勾着李妈的脖子，像小孩儿那样直着身子坐在李妈臂上。李妈笑说：“瞧它！这猫儿敢情是小孩子变的，我就没见过这种样儿。”它早上第一次见我，总把冷鼻子在我脸上碰碰，它是对我行个“早安”礼。

;我们有一罐结成团的陈奶粉，那是花花儿的零食。一次默存要花花儿也闻闻他，就拿些奶粉做贿赂。花花儿很懂事，也很无耻。我们夫妇分站在书桌的两头，猫

儿站在书桌当中。它对我们俩这边看看，那边看看，要往我这边走，一转念，决然走到拿奶粉罐的默存那边去，闻了他一下脸。我们都大笑说：“花花儿真无耻，有奶便是娘。”（有删改）;结构提纲;《花花儿》是杨绛先生的一篇散文，节选部分回忆了她和钱锺书先生养的一只名叫花花儿的猫的故事。文章从花花儿的外形、性格特点、人猫相处的趣事等多个方面进行介绍，选取事例丰富，语言简洁，言辞之中尽显小猫的可爱与灵气，表达出作者对小猫的喜爱之情。