2024年部编版七年级上册语文第六单元第21课小圣施威降大圣.pptxVIP

第六单元;人文主题;课文篇目;课文篇目;?

发挥联想和想象;

秋词(其一)

夜雨寄北

十一月四日风雨大作(其二)

潼关;21小圣施威降大圣;;素养目标;名师精讲;小圣施威降大圣;1.根据拼音写出相应的词语。

(1)等我chè()拳先捣窗棂，后踢门扇！

(2)大圣又将身按下，入涧中，变做一个鱼儿，cuì

()入水内。

(3)却说真君与大圣变做法天象地的guīmó()。

(4)那六兄弟，慌慌张张，前后xúnmì()不见，一齐yāohe()道：“走了这猴精也，走了这猴精也！”;(5)二郎赶至涧边，不见zōngjì()。

(6)真君把那赌变化、弄shéntōng()、拿群猴一事说毕，却道：“他变miàoyǔ()，正打处，就走了。”

(7)两个嚷嚷闹闹，打出庙门，半雾半云，且行且战，复打到花果山，慌得那四大天王等众，dīfang()愈紧。;小语的学校开展“少年正是读书时”系列活动，请你参与。下面是小语为读书分享会准备的开场白，请帮他完善。

大家好，欢迎来到读书分享会！我们都知道，书籍是人类进步的阶梯。读书让我们领略美景，联想春天的花香在微微润湿的空气里yùnniàng；读书让我们走近名人，感受鲁迅在rénjìhǎnzhì的荒园里捕鸟的童真童趣；读书让我们大开脑洞，想象大圣小圣斗法时的shéntōng；读书让我们怅然美好品行，如白求恩身上精益求精的精神；读书让我们体察人生，明白爱不是咄咄逼人，而是要在分歧中达成统一……;2.根据拼音写出相应的词语。

(1)yùnniàng()

(2)rénjìhǎnzhì()

(3)shéntōng();3.文中加点词语使用不恰当的一项是()

A.领略 B.怅然 C.精益求精 D.咄咄逼人

【解析】ACD恰当；B不恰当，“怅然”是“失望，不如意，不痛快”的意思，不能带宾语，这里用来形容“美好品行”不合适。故选B。;4.语段中画线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()

A.通过本次读书交流会，将为我们提供一个分享读书心得的平台。

B.通过本次读书交流会，将为我们搭建一个谈论读书心得的平台。

C.本次读书交流会，将为我们搭建一个分享读书心得的平台。

D.通过本次读书交流会，将为我们提供一个谈论读书心得的平台。;在《西游记》名著探究活动中，第二小组同学经过讨论后画出以下师徒四人的取经路线图，请你参与到小组内继续完成以下探究活动。;(1)【活动一】请从图中“▲”处任选两处，写出唐僧师徒在此处所遇妖怪。

①白骨精②金角银角大王③红孩儿④灵感大王⑤青牛精⑥牛魔王和铁扇公主(任选两处即可)?;(2)【活动二】请你为“《西游记》中的妖怪研究”设计三个探究步骤，结合探究内容对每个步骤进行简要说明。

示例：步骤一，找到妖怪间的相同点，然后分类。如黄袍怪、金角银角大王、青毛狮子精、灵感大王、青牛精、黄眉、金毛犼、青狮白象大鹏、鼠精、九头狮子、玉兔可以归为一类，因为它们都和神佛有关系；步骤二，总结这类妖怪的结局。以上这些妖怪最后都由各自的神佛带了回去；步骤三，分析情节设置原因，推测作者的写作目的。如这些来自神佛面前的妖怪到人间作恶，讽刺了现实生活中的狐假虎威者。?;考点链接;?

却说真君与大圣变做法天象地的规模，正斗时，大圣忽见本营中妖猴惊散，自觉心慌，收了法象，掣棒抽身就走。真君见他败走，大步赶上道：“那里走？趁早归降，饶你性命！”大圣不恋战，只情跑起。将近洞口，正撞着康、张、姚、李四太尉，郭申、直健二将军，一齐帅众挡住道：“泼猴，那里走！”大圣慌了手脚，就把金箍棒捏做绣花针，藏在耳内，摇身一变，变做个麻雀儿，飞在树梢头钉住。那六兄弟，慌慌张张，前后寻觅不见，一齐吆喝道：“走了这猴精也，走了这猴精也！”;正嚷处，真君到了，问：“兄弟们，赶到那厢不见了？”众神道：“才在这里围住，就不见了。”二郎圆睁凤目观看，见大圣变了麻雀儿，钉在树上，就收了法象，撇了神锋，卸下弹弓，摇身一变，变做个饿鹰儿，抖开翅，飞将去扑打。大圣见了，搜的一翅飞起去，变做一只大鹚老，冲天而去。二郎见了，急抖翎毛，摇身一变，变做一只大海鹤，钻上云霄来嗛。大圣又将身按下，入涧中，变做一个鱼儿，淬入水内。二郎赶至涧边，不见踪迹。心中暗想道：“这猢狲必然下水去也，定变做鱼虾之类。等我再变变拿他。”果一变变做个鱼鹰儿，飘荡在下溜头波面上，等待片时。;那大圣变鱼儿，顺水正游，忽见一只飞禽，似青鹞，毛片不青；似鹭鸶，顶上无缨；似老鹳，腿又不红：“想是二郎变化了