统编版语文三年级上册《语文园地七》教学课件.pptx

语文园地七

交流目标梳理总结摘抄的基本方法，进一步养成摘抄积累的习惯，提高书面表达的丰富性。交流平台

交流指导先展示交流自己从《铺满金色巴掌的水泥道》《海滨小城》《父亲、树林和鸟》等课文中摘抄的语句，交流自己发现的摘抄的好处。然后读一读教材上学习伙伴的话，和自己交流的内容进行对比，梳理摘抄的基本方法。最后学习优秀摘抄范例，通过交流评价，进一步了解摘抄的基本方法。交流平台

我从课文中摘抄了很多喜欢的语句，这是我的摘抄笔记:范例展示交流平台

你的摘抄由词到句，整理得很清楚，这是归类摘抄。我阅读了“交流平台”中几个小伙伴的话，知道了摘抄的基本方法。这是我整理出来的。

为了摘抄方便、规范、有趣。我设计了摘抄卡。

词句段运用读一读，想象句子描写的情形，然后照样子写句子。

它的声音小得几乎听不见了。

五老师急得直跺脚。

他跑得像兔子一样快。

妈妈累得。

得。·····

“得”用在动词或形容词后面，“得”字及后面的内容能让被描述的情形更加具体、生动。如，急得怎么样？急得团团转。跑得怎么样？跑得飞快。老师来指导

答案供参考妈妈累得气喘吁吁。(直不起腰了/挪不动步了)小红高兴得跳了起来。(小丽开心手舞足蹈)··

试着写一写甜得红得快得这种水果像蜜一样花儿好像燃烧的火焰船像离弦的箭知识链接“的、地、得”用法的地得，不一样，用法分别记心上。名词前面白勺“的”，动词前面土也“地”，动词后面双人“得”。

读下面的句子，注意加点的词语，说说你有什么发现。遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥……···············小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海;大海哗哗，汹涌澎湃。cóngchánxiōngpéngpài········

此题的目的是让学生学习一种表达方法，即用前一个分句结尾的词语或短语做下句的开头，承接延续，一般由三项或更多项组成(这种方法叫顶真)。如：桃林枝枝挂满桃，桃花谢落己飘渺。渺渺晨雾风吹散，散落远方入仙岛。老师来指导

通过阅读可以发现，前面结尾的词语或短语，用做了下文的开头。遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥，弯弯的小桥旁边是那弯弯的河堤，弯弯的河堤旁边是那弯弯的小路……答案供参考···································

远处的山脚下有一片树林……拓展写一写(答案：远处的山脚下有一片树林，树林里盛开着各种各样的野花，野花开得正鲜艳，鲜艳的野花招来了飞舞的蜜蜂，蜜蜂一边跳舞一边采蜜……)

书写提示“八”窄“乂”宽。“乂”的撤、捺从上半格起笔，相交于下半格，撤尖略高于捺脚，捺脚超出上部。父父首笔撇要稍微立起来点儿，第二笔横折折撇从左上格中部起笔，末笔捺要伸展一些。及及

书写提示“艹”窄、扁，“央”宽、大。第六笔横要写得长一些，托上盖下；第七笔是竖撤，底部撇尖、捺脚持平。英英“矛”要在横中线的上面，稍小一些；“木”橫稍长，托住上面的“矛”，撇稍短，不超出横，捺稍长且舒展。柔柔

书写提示“”扁“豕”大。下部左边三撇依次渐长；最后一笔捺伸展，超出上部。蒙蒙第四笔撤和第五笔捺长且伸展，罩住下面的“天”；“天”的第三笔撤短一些，最后一笔捺变成点。奏奏

书写提示“”窄、扁，“务”宽、大。“雨”的第三笔横折钩变成横钩；“务”的横撇的撇和捺稍长，伸展，相交于竖中线，托住“，罩住”力“。雾雾支“从左、下包围”羽“，顶部”支“高。第四笔捺长而伸展，捺脚低于撇尖，托住”羽“。翅翅

“父、及、英、柔、蒙、奏、雾、翅”这八个字中都带有撇和捺，虽然每个字中的撇和捺的形态与长短各有不同，但都要写得舒展。书写时，先描红，再临写。临写时要先看(看清笔画及笔画位置)后写(按笔顺写)再对照(写完后对照例字，找出不足，以便更好地写下一个字)。老师来指导

采莲曲[唐]王昌龄荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。日积月累

作者我知道王昌龄(？——约756)，字少伯，京兆长安(今陕西西安)人。开元进士，授校书郎，改汜水尉，再迁江宁丞。尤擅长七绝，多写当时边塞军旅生活。著有《出塞》《从军行》《芙蓉楼送辛渐》《采莲曲》等。

帮你释词语①〔罗裙〕用细软而有疏孔的丝织品制成的裙子。②〔芙蓉〕指荷花。③〔闻〕听。

一起解诗意采莲少女的罗裙和池塘中的荷叶一样颜色，都是那么绿，好像少女的罗裙和荷叶是一起裁剪的，采莲少女的脸庞正掩映在盛开的荷花之间，看上去好像鲜艳的荷花正朝着少女的脸庞开放。稍一错神，