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平板教学在教学中的应用

摘要：信息技术和教育的融合在世界各国逐步深入。2004年联合国教科文指

出，教育信息化的发展阶段要经历，起步、应用、融合、创新。我国政府布局系

列教育信息化战略规划，2010年5月提出《国家中长期教育改革和发展规划纲要

(2010-2020年)》、以后陆续提出《促进大数据发展行动纲要》、《新一代人工

智能发展规划》、《教育信息化2.0行动计划》、2019年2月提出《中国教育现

代化2035》等。

关键词：平板教学，信息技术

随着社会的进步和科技的发展，我们的教学方式和手段也要跟上时代的步伐。

2016年9月我们学校高一学生6个班试点智慧课堂教学，由浙江省宁波睿易教育

科技股份有限公司提供技术。课堂上使用平板进行教学，也称为云教学。平板教

学比传统教学有很多优势，下面我就简单说一下云教学。

云教学的初衷，它是辅助、优化、增效我们的教学，让老师的教学减负高效；

让学生的学习增值，个性化成长。云教学应用思考，不被技术掌控教学、不放弃

传统教学的优势，应将技术融入教学，做到云教学回归学科教学的本真。云教学

应用阶段，（1）接触前：

充满好奇与期待，渴望云教学能给自己教学带来便利。（2）熟悉期：功能

从不熟悉到熟悉；功能掌握、功能摸索使用。（3）探索期：研究如何去应用单

个功能，形成自己的应用模式。（将云教学功能融合到自己教学中）。（4）成

熟期：教师应用模式固化+灵活运用；学科应用模式固化+学科组合作；学校应用

模式固化+学科间协同。

1、习题微课：提高教学容量

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在以往的教学中，练习课和习题讲评课会占用大量的教学时间，在教学过程

中由于教学时间的紧迫，习题的练习量和评价难以两全。云教学系统可以很好的

解决这个矛盾。

（1）、是利用云教学系统可以将没有时间讲的试题录制成微视频发给学生，

大大提高了习题评讲效率。

（2）、是将习题解析推送给学生。

操作方法：、录制短视频：打开睿易通，从平板上方往下滑动，点击录屏

功能录制需要讲解的试题，然后利用“备课—推送资源”的方式推送给学生。

、将试题解析利用“备课—推送资源”的方式推送给学生。

2、增加典型题的训练量

在物理教学中，学生必须练够题型和题量，方可在高考中取得满意的成绩。

睿易通云教学系统可以很好的解决数学物理学科中题型和题量的问题：

（1）、在上课时，借助云教学可以加大课堂练习容量，并充分发挥实时统

计功能，做到习题、练习和讲评有针对性。

（2）、每周利用云教学系统向学生推送单元典型题、易错题，做到重点题

型日日见、周周练。

操作方法：、课堂上加大练习容量的方法是：“备课—推送资源”的方式，

尽量在每种题型上多添加几道备用题；（课堂上小组讨论会影响试题训练量，注

意取舍）

、课后加大练习容量的方法是：“备课—推送资源”的方式，让学生在作

业本上做，然后拍照上传。

老师可以结合教学实际，还可以推出每日一练，教师在自主学习任务单推送

后，通过每日一练进行作答情况上传的反馈，教师及时掌握学情，第二天利用课

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堂前10分钟重点处理每日一练问题，截至到目前共推送259期，学生完成情况

均在95%以上，物理成绩各项指标都超过学校下达任务。

阶段性检测阶段主要是教师利用系统向学生推送每周三的定时训练，通过答

题卡快速准确的统计数据，把握学生的掌握情况，主观题拍照上传，教