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初中英语A1技术的学情分析方案
初中英语A1技术支持的学情分析
基本信息
姓名
所教学段
教学主题
XXX
初中
XXX
所教学科
碧光中学英语教学对象初中《Doyoulike
bananas》
1.有关食物名称的单词。
教学重点内容
2.句型:Doyoulike….?Yes,XXXNo,I
don’t.
学生研究难点使用目标语言,创设语言交际情景,操练句
型。学情分析方法和工具
本单元以介绍食物,谈论喜欢与厌恶为主题。主要研究动
词like的肯定句,否定句,一般疑问句及简略的肯定和否定回
答。设计了二个任务,先是搜集,利用图片来介绍有关的食物,
研究一些食物名词;然后是研究询问对方喜欢与不喜欢的食物,
XXX学情分析目的达
XXX
掌握动词like的一般疑问句的构成以及它的肯定和否定的
回答。
1、知识与技能:学会使用动词like询问对方喜欢
与不喜欢的食物的几种典型句型;研究常见食物的名
称。
2、过程与方法:通过对不同食物的研究,让学生了解哪
些是有益于身体健康的食物,哪些是不益于健康的食物,从而
使学生学会均衡饮食,不偏食。
3、情感态度与价值观:学会谈论自己与他人早,中,晚
餐喜欢吃的食物;通过对食物喜好的提问,能增强同学之间的
相互了解与友谊。
采用Differentopinions和Classifying的研究策略,利用实
物,教学PPT图片等来展开课堂pairwork问答式或groupwork
讨论式的口语交际活动,使用like询问对方对食物的喜好和谈
论自
工具设计
己,他人喜欢吃的食物。
信息化语音教学,采用让学生进行模仿操练的方法;词汇
教学,采取演示讲解的方法进行教学,让学生进行情景操练,
反复使用;口语教学,采取pairwork的问答式和groupwork讨
论式的口语交际活动互相操练练;听力教学,采取图文配对和
对话选择的体式格局。
本课内容贴近学生的生活,对一些有关食物的知识有所相
识,所以接受起来应该不难,但词汇的发音以及概念,却需要
教师及时进行指导。
而且此年龄段的学生好动,注意力容易分散,记忆的持续
时间不长,需要教师设计感兴趣的活动,帮助他们提高记忆单
词的效率。
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